Pengembangan E-LKPD Fisika Terintegrasi Kearifan Lokal Egrang untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA 

Keterampilan berpikir kritis merupakan kompetensi penting abad 21 yang perlu dilatihkan dalam pembelajaran fisika. Inovasi perangkat pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal diperlukan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berupa E-LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik) terintegrasi kearifan lokal egrang yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA pada materi usaha dan energi. Pengembangan E-LKPD dilakukan menggunakan desain ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI A3 dan XI C2 SMA Negeri 2 Kota Mojokerto. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respons peserta didik, serta soal pretest-posttest berdasarkan indikator berpikir kritis Facione (interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi). Data hasil validasi dianalisis untuk menguji kevalidan E-LKPD, data hasil observasi dan respons peserta didik dianalisis untuk menguji kepraktisan, serta data hasil pretest-posttest peserta didik untuk menganalisis keefektifan E-LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan sangat valid ditinjau dari hasil validasi. Kepraktisan E-LKPD ditinjau dari analisis observasi keterlaksanaan pembelajaran dan respons peserta didik termasuk kategori sangat praktis. Keefektifan pembelajaran menggunakan E-LKPD termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa E-LKPD terintegrasi kearifan lokal egrang layak digunakan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik secara kontekstual.

Critical thinking skills are essential 21st-century competencies that need to be trained in physics learning. Innovation in contextual learning tools based on local wisdom is required to enhance students' critical thinking skills. This study aims to develop a learning tool in the form of an Electronic Student Worksheet (E-LKPD) integrated with the local wisdom of egrang (traditional stilts) that is valid, practical, and effective in improving high school students’ critical thinking skills on the topic of work and energy. The E-LKPD was developed using the ADDIE design (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). The trial subjects in this study were students of class XI A3 and XI C2 at SMA Negeri 2 Kota Mojokerto. The instruments used included validation sheets, learning implementation observation sheets, student response questionnaires, and pretest-posttest questions based on Facione’s critical thinking indicators (interpretation, analysis, evaluation, and inference). Validation data were analyzed to test validity, observation and student response data to test practicality, and pretest-posttest data to analyze effectiveness. The results showed that the developed E-LKPD was highly valid based on validation results. Its practicality was categorized as very practical based on the analysis of learning implementation observations and student responses. Its effectiveness was categorized as high. Thus, the egrang-integrated E-LKPD is feasible to use in improving students’ critical thinking skills contextually.