PENGARUH METODE GALLERY WALK BERBASIS PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VI SEKOLAH DASAR

Hasil belajar merupakan nilai skor atau angka yang didapatkan peserta didik setelah melakukan proses pembelajaran yang didalamnya dilakukan tes. Faktor yang memperngaruhi hasil belajar diantaranya adalah metode pembelajaran yang dipakai pendidik. Kondisi di lapangan masih banyak guru yang menggunakan metode yang tidak interaktif sehingga hasil belajar tidak dapat dicapai dengan maksimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode gallery walk berbasis pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan diharapkan bisa menjadi solusi kesenjangan antara harapan dan kenyataan yang ada di lapangan. Penelitian dilakukan di SDN Watugolong I dan SDN Watugolong II dengan sampel kelas VI. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan lembar tes .teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Analisis data hasil penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t-test dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan metode gallery walk berbasis pembelajaran diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Perhitungan uji t-test menggunakan SPSS 20 menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,006 < 0,05. Sehingga dapat ditarik Kesimpulan bahwa ada pengaruh dari penggunaan metode gallery walk berbasis pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik kelas VI Sekolah Dasar.  

Kata Kunci: Hasil Belajar, Gallery Walk, Pembelajaran Diferensiasi

Learning result are the scores or numbers that students receive from the learning process which involve assessments. factor that affect learning result are teaching methods used by educator. There are still a lot of educators use non interactive teaching methods which leads to less than ideal learning result. The aim of this research is to know effect of gallery walk method based on differentiated learning on student’s learning result. The method used is expected to be gap solution between expectation and the actual situation. A sixth-grade samples was used in this research, which was carried out at SDN Watugolong I and SDN Watugolong II. The instruments used are teacher activity observation sheets and test sheets. Analysis of reaserch data using normality, homogeneity, t-test and n-gain. The research results show that using gallery walk method based on differentiatied learning can improve students learning result. The calculation of the t-test using SPSS 20 shows a sig. (2-tailed) value of 0,006 < 0,05. So it can be concluded that there is an influence of the gallery walk method based on differentiated learning on the learning result of sixth-grade primary school. 

Keywords: Learning Result, Gallery Walk, Differentiated Learning.