Pengaruh Akses Informasi, Dukungan Sosial, dan Literasi Fisik terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat dengan Self Efficacy sebagai Variabel Moderasi

The Effect of Information Access, Social Support, and Physical Literacy on Clean and Healthy Living Behavior with Self Efficacy as a Moderating Variable

Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) merupakan fondasi penting bagi kesejahteraan individu, terutama di kalangan remaja. Namun, data global menunjukkan bahwa remaja masih menghadapi tantangan signifikan dalam menjaga kesehatan mereka, yang seringkali berakar dari kebiasaan tidak sehat sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh akses informasi, dukungan sosial, dan literasi fisik terhadap PHBS siswa, serta untuk menguji peran self efficacy sebagai variabel moderasi. Penelitian kuantitatif dengan desain korelasional digunakan dalam studi ini. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 82 siswa SMP Dr. Soetomo Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akses informasi tidak berpengaruh signifikan terhadap PHBS, sementara dukungan sosial dan literasi fisik memiliki pengaruh signifikan. Namun, self efficacy tidak terbukti memoderasi hubungan antara ketiga variabel independen tersebut dengan PHBS. Model penelitian ini mampu menjelaskan 36,9% variasi dalam perilaku hidup bersih dan sehat siswa. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pihak sekolah. Sekolah perlu mengintegrasikan literasi informasi dan digital dalam kurikulum untuk membantu siswa mengevaluasi dan menggunakan informasi kesehatan secara efektif. Selain itu, pengembangan program berbasis komunitas yang melibatkan keluarga, teman sebaya, dan guru juga diperlukan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung penerapan PHBS. Lebih lanjut, pihak sekolah harus memperkuat program pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang tidak hanya berfokus pada keterampilan motorik, tetapi juga menekankan pentingnya pengetahuan, motivasi, dan perilaku sehat secara holistik. Dengan pendekatan yang komprehensif, diharapkan dapat meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat di kalangan siswa secara berkelanjutan. Kata kunci: akses informasi, dukungan sosial, literasi fisik, perilaku hidup bersih dan sehat, self efficacy 

Clean and healthy living behavior (PHBS) is an important foundation for individual wellbeing, especially among adolescents. However, global data shows that adolescents still face significant challenges in maintaining their health, which often stems from unhealthy habits from an early age. This study aims to analyze the influence of information access, social support, and physical literacy on students' PHBS, as well as to examine the role of selfefficacy as a moderating variable. Quantitative research with a correlational design was used in this study. Data were collected through questionnaires distributed to 82 students of Dr. Soetomo Surabaya Junior High School. The results showed that access to information had no significant effect on PHBS, while social support and physical literacy had a significant effect. However, self efficacy was not proven to moderate the relationship between the three independent variables and PHBS. The model was able to explain 36.9% of the variation in students' clean and healthy behaviors. The findings provide important implications for schools. Schools need to integrate information and digital literacy in the curriculum to help students evaluate and use health information effectively. In addition, the development of community-based programs involving family, peers, and teachers is also needed to create an environment that supports the implementation of PHBS. Furthermore, schools should strengthen physical education sports and health programs that not only focus on motor skills, but also emphasize the importance of knowledge, motivation, and healthy behavior holistically. With a comprehensive approach, it is expected to increase clean and healthy living behaviors among students in a sustainable manner. Keywords: access to information, social support, physical literacy, clean and healthy behaviors, self-efficacy