Korelasi pola asuh orangtua, adversity dan pengelolaan pembelajaran dengan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Muhammadiyah di Surabaya

Correlation of parenting, adversity and learning management with learning achievement of fifth grade students of Muhammadiyah Elementary School in Surabaya

ABSTRAK

Abidin, Ratno. 2021. Korelasi pola asuh orangtua, adversity dan pengelolaan pembelajaran dengan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Muhammadiyah di Surabaya. Disertasi. Program Studi Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Promotor: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd dan Co-Promotor : Dr. Fajar Arianto, M.Pd.

Kata Kunci : Pola Asuh orangtua, Adversity dan pengelolaan pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji korelasi antara pola asuh orangtua, adversity dan pengelolaan pembelajaran dengan prestasi belajar.  Pola asuh orangtua dalam penelitian ini terdiri dari empat jenis yaitu pola asuh otoriter, demokratis, permissive dan pengabaian. Sehingga ada empat variable yang terbagi menjadi tiga variable independent dan satu variable dependen. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Variabel independent dalam penelitian ini pola asuh orangtua, adversity dan pengelolaan pembelajaran. Sedangkan variable dependennya prestasi belajar Bahasa Indonesia. Sampel dalam penelitian ini siswa kelas lima (V) SD Muhammadiyah Surabaya terdiri dari SD Muhammadiyah 2, SD Muhammadiyah 4, SD Muhammadiyah 9 dan SD Muhammadiyah 18. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dan hasil ujian siswa dalam matapelajaran Bahasa Indonesia. Analisis regresi sederhana digunakan untuk melihat korelasi dan kontribusi pola asuh orang tua, adversity dan pengelolaan pembelajaran sebagai variable independent dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran Bahas Indonesia sebagai variable dependen. Selain itu, analisis regresi linier berganda juga digunakan untuk menguji korelasi dan kontribusi dari ketiga variable independent secara bersama dengan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh orangtua, adversity dan pengelolaan pembelajaran memiliki korelasi dan mampu menjelaskan prestasi belajar siswa. Selain itu, pola asuh orang tua memiliki korelasi yang lebih kuat dan kontribusi yang lebih besar dibandingkan dengan adversity dan pengelolaan pembelajara. Hasil analisis regresi linier berganda juga menunjukkan adanya korelasi ketiga variable independent dengan variable dependen, dan ada kontribusi. Namun, secara keseluruhan pola asuh orangtua mampu menjelaskan prestasi belajar siswa.

ABSTRACT

Abidin, Ratno. 2021. Correlation of parenting, adversity and learning management with learning achievement of fifth grade students of Muhammadiyah Elementary School in Surabaya. Dissertation. Educational Technology Study Program. Surabaya State University Postgraduate Program. Promoter: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd and Co-Promoter : Dr. Fajar Arianto, M.Pd.

Keywords: Parenting Parenting, Adversity and learning management.

This study aims to examine the correlation between parenting, adversity and learning management with learning achievement. Parenting patterns in this study consisted of four types, namely authoritarian, democratic, permissive and neglect parenting. So there are four variables which are divided into three independent variables and one dependent variable. This type of research is quantitative with correlational research methods. The independent variables in this study were parenting, adversity and learning management. While the dependent variable is Indonesian language learning achievement. The sample in this study was fifth grade students (V) of SD Muhammadiyah Surabaya consisting of SD Muhammadiyah 2, SD Muhammadiyah 4, SD Muhammadiyah 9 and SD Muhammadiyah 18. The data collection technique in this study used a questionnaire that had been tested for validity and reliability, and the results of student exams. in Indonesian subjects. Simple regression analysis was used to see the correlation and contribution of parenting, adversity and learning management as independent variables with student achievement in Indonesian language lessons as the dependent variable. In addition, multiple linear regression analysis was also used to test the correlation and contribution of the three independent variables together with student achievement. The results of this study indicate that parenting, adversity and learning management have a correlation and are able to explain student achievement. In addition, parenting has a stronger correlation and greater contribution than adversity and learning management. The results of multiple linear regression analysis also show that there is a correlation between the three independent variables and the dependent variable, and there is a contribution. However, overall parenting style is able to explain student achievement.