ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA 

ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL AKL PROGRAM 

Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surabaya telah menerapkan Kurikulum Merdeka secara utuh terlebih pada pelaksanaan pembelajarannya, namun kurangnya kesiapan dan informasi dari guru mengenai penerapan Kurikulum Merdeka sehingga pembelajaran masih berpaku pada kurikulum sebelumnya. Riset ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui bagaimana implementasi kurikulum merdeka dalam kegiatan pembelajaran program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surabaya. 2) Mengetahui faktor pengambat dan pendukung dalam implementasi kurikulum merdeka pada program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surabaya. Jenis riset ini adalah kualitatif desktiptif dengan pendekatan fenomenologis. Teknik pengambilan data primer dengan melakukan wawancara dan observasi dan data sekunder dengan dokumentasi, dan diolah menggunakan alat Nvivo sebagai alat bantu dalam menganalisis data. Hasil riset ini menunjukkan bahwa (1) Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Akuntansi dan Keuangan lembaga di SMK Negeri 1 Surabaya secara umum telah berjalan mengikuti tahapan dan konsep dari Kurikulum Merdeka. Namun, terdapat kendala dari guru yang masih kebingungan mengenai konsep kurikulum dengan penyusunan modul ajar, diferensiasi, dan penerapan pembelajaran yang berfokus kepada peserta didik, dan peserta didik yang kurang siap dalam penerapan kurikulum merdeka yang mana memberikan fokus pembelajaran pada peserta didik. (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Akuntansi dan Keuangan Lembaga dipicu oleh beberapa faktor, yaitu sarana dan prasarana sekolah, fasilitas pelatihan kurikulum merdeka, sulitnya penerapan student center dan diferensiasi, hingga Covid-19 yang menyebabkan peserta didik menjadi lost generation.

Kata Kunci: Implementasi; Kurikulum Merdeka; Akuntansi dan Keuangan Lembaga; Pembelajaran; Faktor yang Memengaruhi

The Program at SMK Negeri 1 Surabaya has implemented the Merdeka Curriculum as a whole, especially in the implementation of learning., but there is a lack of readiness and information from teachers regarding the content of the implementation of the Merdeka Curriculum so that learning is still based on the previous curriculum. This research aims to: 1) Knowing how the implementation of the Merdeka Curriculum in the learning activities of the AKL program at Public Vacatioal High School 1 Surabaya. 2) Knowing the inhibiting and supporting factors in the implementation of the Merdeka Curriculum in the AKL program SMK Negeri 1 Surabaya. This type of research is descriptive qualitative with a phenomenological approach. Primary data collection techniques by conducting interviews and observations and secondary data with documentation, and processed using the Nvivo tool as a tool in analyzing data. The results of this research show that 1) Implementation of the Merdeka Curriculum in AKL Program at SMK Negeri 1 Surabaya has generally proceeded following the stages and concepts of the Independent Curriculum. However, there are obstacles from teachers who are still confused about the concept of curriculum with the preparation of teaching modules, differentiation, and the application of learner-focused learning, and students who are not ready for the implementation of an independent curriculum which focuses on learning for students. (2) Supporting and inhibiting factors in the implementation of the Independent Curriculum in Institutional Accounting and Finance Learning are triggered by several factors, namely school facilities and infrastructure, independent curriculum training facilities, the difficulty of implementing student centers and differentiation, and Covid-19 which causes students to become lost generation.

Keywords: Implementation; Merdeka Curriculum; AKL Program; Learning; Influencing Factors