ANALISIS BUKU AJAR IPA SMP TERKAIT KOMPONEN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) PADA MATERI TEKANAN ZAT 

ANALYSIS OF JUNIOR HIGH SCHOOL TEXTBOOKS RELATED STEM COMPONENTS (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) ON SUBSTANCE PRESSURE CHAPTER

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komponen STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) yang terdapat pada buku ajar IPA SMP Kelas VIII materi tekanan zat. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Objek penelitian yang digunakan adalah buku ajar IPA dengan tiga penerbit yang berbeda, yakni buku siswa IPA penerbit Kemendikbud, Erlangga, dan Quadra. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi yang disusun berdasarkan komponen STEM. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengobservasi tiga jenis buku IPA terkait komponen STEM pada materi tekanan zat. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian isi. Penelitian ini menjumlahkan kemunculan komponen STEM dalam buku ajar yang kemudian disajikan dalam bentuk persentase, setelah itu menentukan rata-rata persentase komponen STEM yang dianalisis dari buku ajar IPA, dan terakhir memberikan analisis deskriptif berdasarkan data yang telah didapatkan pada masing-masing buku ajar IPA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketiga buku yang dianalisis sudah mengandung komponen STEM didalamnya. Persentase rata-rata kemunculan komponen STEM dalam ketiga buku ini yakni komponen sains (science) sebesar 56,7%, komponen teknologi (technology) sebesar 10,7%, komponen teknik (engineering) sebesar 16,2% dan komponen matematika (mathematics) sebesar 16,3%. Simpulan dari penelitian ini adalah ketiga buku ajar sudah mencakup komponen STEM dan layak digunakan untuk menghadapi tantangan pembelajaran abad 21.

Kata Kunci : Buku Ajar, STEM, dan Tekanan Zat.

This study aimed to determine the STEM components (Science, Technology, Engineering, Mathematics) contained in the VIII grade science textbook on pressure chapter. The research design used is descriptive research with a quantitative approach. The research object used in this study was the science textbook with three different publishers, that are Kemendikbud, Erlangga, and Quadra. The research instrument used in this study was an observation sheet arranged based on STEM components. The data collection technique was carried out by observing three types of science books related to the STEM component in the pressure chapter. The data analysis technique used in this research is content analysis. This study adds up the emergence of STEM components in textbooks, then presented in percentage form, after that determines the average percentage of STEM components analyzed from science textbooks, and finally provides descriptive analysis based on the data that has been obtained in each science textbook. The results of this study indicate that the three books analyzed contain STEM components in them. The average percentage of the emergence of STEM components in these three books is the science component of 56,7%, the technology component of 10,7%, the engineering component of 16,2% and the mathematics component of 16,3%. The conclusions of this research is the three textbooks already include STEM components and are suitable for use in facing the challenges of 21st century learning.

Keywords : Textbooks, STEM, and Substance Pressure