Persepsi Pelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) terhadap Penggunaan ChatGPT sebagai Alat Bantu untuk Menulis Akademik Manfaat dan Tantangan

Penelitian ini mengkaji persepsi mahasiswa bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL) di Indonesia mengenai penggunaan ChatGPT dalam penulisan akademik, baik dari segi manfaat maupun tantangan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana mahasiswa EFL memandang penggunaan ChatGPT sebagai alat bantu dalam penulisan akademik. Penelitian ini menggunakan desain survei kuantitatif dengan 74 mahasiswa EFL di salah satu universitas negeri di Surabaya, Indonesia sebagai peserta. Survei terdiri dari 25 pernyataan yang berkaitan dengan persepsi manfaat dan tantangan penggunaan ChatGPT, khususnya kemampuannya dalam menghasilkan ide, memfasilitasi brainstorming, dan memeriksa ejaan. Namun, beberapa tantangan ditemukan, termasuk respons yang tidak relevan dan informasi yang tidak akurat yang diberikan oleh ChatGPT. Studi ini merekomendasikan agar pelajar EFL menggunakan ChatGPT sebagai alat bantu dengan bimbingan dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dari pendidik.

This study explored the perceptions of Indonesian EFL learners regarding the use of ChatGPT in academic writing in terms of benefits and challenges. It aims to investigate how EFL students perceive of using ChatGPT as a supporting tool in academic writing. A quantitative using survey design was employed in this study with 74 EFL students in one state university in Surabaya, Indonesia as the participants. The survey consists of 25 statements concerning the perceptions of the benefits and challenges of using ChatGPT, particularly its ability to generate ideas, facilitate brainstorming, and proofread. However, some challenges were found, including irrelevant responses and inaccurate information provided by ChatGPT. The study recommends EFL learners utilize ChatGPT as a supporting tool with guidance and create a supportive learning environment from educators.