Identitas Antar Budaya Dalam Karya Alice Pung’s Growing Up Asian in Australia: Persepsi Mahasiswa Bahasa Inggris

Intercultural Identity in Alice Pung’s Growing Up Asian in Australia: Perception of EFL University Students

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan interpretasi yang lebih baik bagi para pendidik dan praktisi bahasa Inggris terhadap karya sastra dan budaya pop sebagai bahan pelajaran khususnya dalam proses belajar mengajar bahasa Inggris dan juga untuk memberikan bukti-bukti mengenai pentingnya Intercultural Communicative Competence (ICC) untuk pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris. proses pembelajaran dengan menggunakan karya sastra dan budaya pop sebagai bahan ajar. Dalam melakukan penelitian, pendekatan penelitian kualitatif dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana siswa mengembangkan kesadaran budaya dan identitas sosial mereka melalui karya sastra. Sumber data analisis naratif sastra buku Alice Pung Growing up Asian in Australia yang ditulis oleh para partisipan sangat natural berdasarkan pengetahuan sosial dan identitas mereka. Penelitian dilakukan di Program Studi Sastra Inggris Universitas Negeri Surabaya. Begitu juga dengan jumlah peserta 15 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan. Dalam pengumpulan data, digunakan jurnal reflektif antarbudaya, makalah analisis siswa, dan wawancara sebagai sarana untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Data menunjukkan bahwa siswa menggambarkan beberapa masalah identitas di dalam cerita yang diberikan seperti etnis, ras, budaya, status sosial dan stereotip. Siswa juga mengembangkan kompetensi interkultural (kesadaran budaya) melalui teks yang dikenal sebagai keterampilan penemuan, pengetahuan diri dan orang lain, sikap dan keterampilan menafsirkan/menghubungkan. Selain itu, mereka juga mengembangkan identitas sosialnya dalam mencapai kesadaran budaya dengan meluruskan pengetahuan kompetensi antarbudaya mereka karena identitas sosial mempengaruhi cara orang melihat sesuatu dan kompetensi antarbudaya membantu mengubah cara orang untuk lebih sadar dan menghormati orang-orang dari latar belakang budaya yang berbeda. atau di luar lingkaran budaya mereka.

This study comprises to provide a better interpretation for English educators and practitioners toward literary works and pop culture as course material especially in English teaching and learning process and also to provide the evidences regarding the important of Intercultural Communicative Competence (ICC) for English language teaching and learning process by using literary works and pop cultures as course material. In conducting the study, a qualitative research approach was conducted to explore how the students develop their cultural awareness and social identity through literary works. The data source of literary narrative analysis of Alice Pung’s Growing up Asian in Australia written by the participants are very natural based on their social knowledge and identity. The study was conducted in the English Literature Study Program at State University of Surabaya. Likewise, the number of participants is 15 students that contains of both male and female students. In gathering the data, employed intercultural reflective journals, students’ analysis papers, and interview as a means to gather the required data. The data show that the students portrayed several identity issues inside the given stories such ethnicity, racial, cultural, social status and stereotype. The students also developed intercultural competences (cultural awareness) through the text known as skills of discovery, knowledge of self and other, attitude and skills of interpreting/relating. In addition, they also developed their social identity in achieving cultural awareness by straightening their intercultural competence knowledge because social identity affects the way how people see something and intercultural competence help to change the way how people to more aware and respect toward people from different cultural background or outside their cultural circle.