Keyakinan Berpikir Kritis Mahasiswa Pascasarjana dan Refleksinya dalam Menulis Bagian Pendahuluan Proposal Penelitian

Post Graduate Students’ Critical Thinking Belief and Their Reflection in Writing an Introduction Section of the Research Proposal

Menulis Proposal Penelitian (RP) merupakan hal yang umum diperbincangkan di tingkat perguruan tinggi. Hal itu dianggap sebagai proses penting untuk menyelesaikan studi belajar. Menulis adalah proses mentransformasikan pikiran ke dalam bahasa tulisan dimana itu harus didukung dengan kemampuan diri untuk menganalisis, mengevaluasi, dan mensintesiskan sebuah informasi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kepercayaan berpikir kritis mahasiswa pascasarjana dan refleksi mereka dalam menulis bagian pendahuluan proposal penelitian. Penelitian ini merupakan metode campuran dan terdiri dari empat belas mahasiswa pascasarjana. Metode kuantitatif digunakan untuk menghitung tingkat kepercayaan berpikir kritis mahasiswa pascasarjana sedangkan metode qualitative ditujukan untuk draf tulisan mahasiswa pascasarjana. Instrumen yang digunakan adalah questionnaire dan draf tulisan mahasiswa pascasarjana. Hasil penelitian menemukan bahwa mahasiswa pascasarjana memiliki tingkat penilaian yang positif dalam berpikir kritis. Berdasarkan analisis draft proposal penelitian mahasiswa pascasarjana terungkap bahwa kemampuan mahasiswa pascasarjana dalam menulis bab pendahuluan itu berbeda. Beberapa mahasiswa pascasarjana mahir dalam melakukan identifikasi atau komunikasi secara tertulis, sementara yang lain nya kurang. Aspek berpikir kritis dalam kegiatan menulis yang meliputi kemampuan menganalisis, mengevaluasi, memecahkan masalah, dan mensintesiskan sebuah informasi perlu ditingkatkan.

Writing a Research Proposal (RP) is a common case to be discussed in higher education. It was considered an essential process to finish one degree of study. Writing is the process of transforming thought into a written language where it should be supported by the self-ability to analyze, evaluate, and synthesize the information. This research was conducted to know the level of postgraduate students’ critical thinking belief and their reflection in writing an introduction section of the research proposal. This study was a mixed-method and consisted of fourteen postgraduate students. The quantitative method is applied to calculate the level of students’ critical thinking belief meanwhile the draft of doctoral students’ writing represents the qualitative one. The instruments were questionnaires and the draft of students’ writing. The result found that the students were positively in the level of valuing critical thinking. Based on content analysis of students’ writing it revealed that the ability of postgraduate students to write an introduction to RP is distinctive. Some students are proficient in doing identification or communication in writing, while others were lacking in it. The aspects of critical thinking which cover the ability to analyze, evaluate, problem-solve, and synthesize in writing should be increased.