PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SEPAK BOLA

THE EFFECT OF IMPLEMENTING WORDWALL-BASED INTERACTIVE LEARNING MEDIA ON COGNITIVE LEARNING OUTCOMES IN FOOTBALL

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) tidak hanya menekankan keterampilan fisik, tetapi juga menuntut adanya pemahaman kognitif siswa terhadap setiap materi yang dipelajari. Dalam konteks tersebut, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh serta besarnya pengaruh penerapan media wordwall terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest Design , sehingga memungkinkan peneliti membandingkan perubahan kemampuan kognitif antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 butir soal yang telah melalui proses uji validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa. Proses analisis data meliputi uji deskriptif untuk menggambarkan kondisi awal dan akhir, uji normalitas untuk memastikan distribusi data, serta uji homogenitas untuk mengetahui kesamaan varian kedua kelompok. Uji hipotesis dilakukan menggunakan Independent Sample t-test , sedangkan uji N-Gain digunakan untuk mengetahui persentase peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji t sebesar <0,001, mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai pretest kelompok eksperimen sebesar 57,28 meningkat menjadi 84,44 pada posttest dengan persentase peningkatan 63,57%. Sementara itu, kelompok kontrol hanya meningkat dari 57,76 menjadi 67,68 dengan peningkatan 23,48%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi sepak bola.

Physical Education, Sports, and Health (PJOK) not only emphasizes physical skills, but also demands students' cognitive understanding of each material studied. In this context, this study was conducted to examine the influence and magnitude of the influence of the application of wordwall media on students' cognitive learning outcomes. The type of research used was a quasi-experimental design with a Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest Design, allowing researchers to compare changes in cognitive abilities between the experimental group and the control group. The research instrument was a multiple-choice test consisting of 15 questions that had gone through a validity and reliability testing process so that it was suitable for use to measure students' cognitive abilities. The data analysis process included descriptive tests to describe the initial and final conditions, normality tests to ensure data distribution, and homogeneity tests to determine the similarity of the variances of the two groups. Hypothesis testing was carried out using the Independent Sample t-test, while the N-Gain test was used to determine the percentage increase in learning outcomes. The results showed that the significance value of the t-test was <0.001, indicating a significant difference between the two groups. The experimental group's average pretest score of 57.28 increased to 84.44 in the posttest, representing a 63.57% increase. Meanwhile, the control group's score only increased from 57.76 to 67.68, representing a 23.48% increase. Therefore, it can be concluded that the word wall media is effective in improving students' cognitive learning outcomes in soccer.