KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ DAN MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII IPA SMA NEGERI 1 BALONGPANGGANG

COMPARATION OF THE USAGE OF QUIZZZ AND KAHOOT LEARNING MEDIA TO THE LEARNING OUTCOMES OF HISTORY OF CLASS XII IPA STUDENTS OF SMA NEGERI 1 BALONGPANGGANG

Dengan mengambil judul komparasi, permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui diantara penggunaan kedua aplikasi ini yakni Quizizz dan Kahoot. Manakah yang dapat lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah pokok bahasan Demokrasi Parlemen. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XII IPA SMA Negeri 1 Balongpanggang yang berjumlah 141 siswa yang terbagi menjadi 4 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilaksanakan dengan teknik purposive sample yakni mengambil dua kelas dari populasi dengan menggunakan pertimbangan tertentu, seperti kemampuan yang dimiliki siswa dengan karasteristik yang dirasa hampir sama dalam bidang pengetahuan yakni dari hasil ulangan harian terakhir siswa dan atas dasar saran dari guru mata pelajaran Sejarah, maka peneliti mengambil sampel pada kelas XII IPA 3 sebagai kelas kontrol dan XII IPA 4 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah masing-masing 35 siswa.

Berdasarkan analisis hasil belajar kognitif (post test) dengan uji-t menunjukan adanya perbedaan hasil belajar siswa kelas XII dalam mata pelajaran Sejarah antara siswa yang mengunakan media pembelajaran aplikasi Quizizz dengan siswa yang menggunakan media pembelajaran aplikasi Kahoot. Hasil perhitungan pada hasil belajar Quizizz dengan uji t diperoleh t hitung = 2.74. Mengacu dari t tabel pada taraf signifikansi 5% dan df= 69 diperoleh nilai t tabel sebesar 1,66. Kesimpulannya, karena nilai t_hitung ˃ t_tabel yakni 2.74 ˃1,66. Dan dari hasil hitung sig. (2-tailed) ˂ 0,05 yaitu 0,008 ˂ 0,05  maka Ho ditolak dan Ha diterima. Kemudian dari hasil perhitungan pada hasil belajar Kahoot dengan uji t diperoleh t hitung = -9.385. Mengacu dari t tabel pada taraf signifikansi 5% dan df= 69 diperoleh nilai t tabel sebesar 1,66. Kesimpulannya, karena nilai t_hitung ˂ t_tabel yakni -9.385 ˂ 1,66. Dan hasil hitung sig. (2-tailed) ˃ 0,05 yaitu 0,052 ˃ 0,05  maka Ho diterima dan Ha ditolak. Untuk itu, penggunaan media pembelajaran Quizizz lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan menggunakan Kahoot.

Kata Kunci : Komparasi, Quizizz, Kahoot.

By taking the title of comparison, the problem studied in this study is to find out between the uses of these two applications, namely Quizizz and Kahoot. Which one can be more effective in improving student learning outcomes in history subjects on Parliamentary Democracy? The population in this study was class XII IPA SMA Negeri 1 Balongpanggang, totaling 141 students divided into 4 classes. Sampling in this study was carried out using a purposive sample technique, namely taking two classes from the population using certain considerations, such as the abilities possessed by students with characteristics that are felt to be almost the same in the field of knowledge, namely from the results of the students' last daily tests and on the basis of suggestions from the subject teacher. In history, the researchers took samples from class XII IPA 3 as the control class and XII IPA 4 as the experimental class, which consisted of 35 students each.

Based on the analysis of cognitive learning outcomes (post test) with the t-test, it showed that there were differences in learning outcomes for class XII students in history subjects between students who used the Quizizz application learning media and students who used the Kahoot application learning media. The results of calculations on Quizizz learning outcomes with the t test obtained t count = 2.74. Referring to the t table at a significance level of 5% and df = 69, the t table value is 1.66. In conclusion, because the value of tcount ˃ ttable is 2.74 ˃1.66. And from the results of the sig. (2-tailed) ˂ 0.05, namely 0.008 ˂ 0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. Then from the results of calculations on Kahoot learning outcomes with the t test obtained t count = -9.385. Referring to the t table at a significance level of 5% and df = 69, the t table value is 1.66. In conclusion, because the value of tcount ˂ ttable is -9,385 ˂ 1.66. And the result of sig. (2-tailed) ˃ 0.05, namely 0.052 ˃ 0.05, then Ho is accepted and Ha is rejected. For this reason, the use of Quizizz learning media is more effective in improving student learning outcomes compared to using Kahoot.

Keyword : Comparison, Quizizz, Kahoot.