Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Berbasis TalentLMS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas XI TEI Pemrograman Sistem Embedded Di SMK Negeri 1 Driyorejo

The Effect of Discovery Learning Model Based on TalentLMS on Critical Thinking Skills of Grade XI TEI Embedded System Programming Students at SMK Negeri 1 Driyorejo

Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting dalam pendidikan kejuruan, khususnya pada mata pelajaran Pemrograman Sistem Embedded yang menuntut analisis dan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbasis TalentLMS terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI Teknik Elektronika Industri (TEI) di SMK Negeri 1 Driyorejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Shot Case Study. Sampel terdiri dari 36 peserta didik yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket respon terhadap TalentLMS, tes kemampuan berpikir kritis berdasarkan indikator Facione, serta lembar observasi untuk menilai keterlibatan peserta didik secara kognitif, afektif, dan psikomotorik. Validasi instrumen dilakukan oleh dua guru dan satu dosen ahli. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS 25.0. Hasil analisis menunjukkan tidak terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan TalentLMS dalam model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis (F = 2,361 Sig. = 0,134). Koefisien regresi sebesar -0,172 menunjukkan hubungan negatif, dengan nilai R sebesar 0,054, yang berarti hanya 5,4 persen variasi kemampuan berpikir kritis dijelaskan oleh respon terhadap TalentLMS. Meskipun pengaruhnya tidak signifikan secara statistik, observasi menunjukkan keterlibatan peserta didik sangat tinggi (rata-rata 96,88 persen). Hal ini mencerminkan antusiasme dan partisipasi aktif peserta didik, sehingga integrasi TalentLMS tetap memiliki nilai positif dalam meningkatkan keterlibatan belajar.

Critical thinking is an essential skill in vocational education, particularly in the subject of Embedded System Programming, which requires analysis and problem-solving abilities. This study aims to determine the influence of the TalentLMS-based Discovery Learning model on the critical thinking skills of Grade XI students in the Industrial Electronics Engineering (TEI) program at SMK Negeri 1 Driyorejo. This research employed a quantitative approach with a One Shot Case Study design. The sample consisted of 36 students selected using simple random sampling. The instruments included a questionnaire measuring students’ responses to TalentLMS, a critical thinking test based on Facione's indicators, and an observation sheet to assess cognitive, affective, and psychomotor engagement. Instrument validation was conducted by two teachers and one expert lecturer. Data analysis was performed using simple linear regression with the aid of SPSS 25.0. The analysis results showed no significant effect of using TalentLMS in the Discovery Learning model on students’ critical thinking skills (F = 2.361 Sig. = 0.134). The regression coefficient of -0.172 indicated a negative relationship, with an R value of 0.054, meaning that only 5.4 percent of the variation in critical thinking skills could be explained by responses to TalentLMS. Although the statistical influence was not significant, observations revealed very high student engagement (average of 96.88 percent). This reflects strong enthusiasm and active participation, suggesting that the integration of TalentLMS still holds positive value in enhancing learning engagement.