Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa

The Effect Of Cooperative Learning Models Type Group Investigation In Subjects In Automation Of Employee Governance On Critical Thinking Abilities And Student Learning Outcomes

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas XI OTKP SMK Negeri 2 Tuban. Jenis penelitian ini eksperimen dengan desain quasi experimental. Sampel penelitian adalah kelas XI OTKP 1 dan 2. Metode pengumpulan data dengan menggunakan tes, dokumentasi, wawancara dan observasi. Instrument penelitian yang digunakan pada ranah kognitif dan psikomotorik. Analisis data menggunakan uji homogenitas, uji normalitas, uji gain score, dan uji hipotesis. Kemampuan berpikir kritis dalam uji hipotesis mendapatkan hasil t_hitung > t_tabel taraf signifikasi <0,05. Hasil uji hipotesis hasil belajar menunjukan nilai t_hitung > t_tabel taraf signifikansi <0,05. Analisis uji-t gain score memperoleh hasil t_hitung > t_tabel taraf signifikasi <0,05. Berdasarkan hasil tersebut dapat diartikan bahwa H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berpengaruh pada kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

This study aims to determine the effect of cooperative learning models type group investigation on critical thinking ability and student learning outcomes in class XI OTKP SMK Negeri 2 Tuban. Type of  experimental research with quasi experimental design. The research sample is class XI OTKP 1 dan 2. Data collection methods using tests, documentation, interview and observation. Research instrument used in the cognitive and psychomotor domain. Data analysis use homogeneity test, normality test, gain score test, and hypothesis test. The ability to think critically in the hypothesis test gets the result of t_value > t_table the significance level is <0,05. The hypothesis test result of learning outcomes show value t_value > t_table significance level is  < 0,05. T-test gain score analysis obtained the results of t_value > t_table significance level is <0,05. Based on these results it can be interpreted that H₁ was accepted. Can be concluded that the cooperative learning model type group investigation influences critical thinking ability and student learning outcomes.