PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTU ANDROID UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR  BAGI SISWA KELAS V SDN BULAK RUKEM II SURABAYA

DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS WITH ANDROID ASSISTED CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) APPROACH TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES OF THE VALUE 5TH GRADE STUDENT OF SDN BULAK RUKEM II SURABAYA

ABSTRAK

Budianto, Aris. 2021. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTU ANDROID UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR  BAGI SISWA KELAS V SDN BULAK RUKEM II SURABAYA. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana. Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing (1) Prof. Warsono, M.S., dan (2) Dr. Harmanto,M.Pd

Kata-kata Kunci : Bahan Ajar, Pendekatan Contextual Teaching And Learning, Android, Hasil Belajar

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar dengan pendekatan CTL berbantu android untuk meningkatkan hasil belajar materi nilai persatuan dan kesatuan bagi siswa kelas V di SDN Bulak Rukem II Surabaya.

Peneliti menggunakan model pengembangan model Thiagarajan terdiri atas 4 tahap yaitu Define(Pendefinisian) , Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Rancangan ujicoba yang digunakan peneliti adalah Nonequivalen Control group design. Desain penelitian dimulai dengan pretest untuk mrngetahui kemampuan awal siswa kemudian diberi perlakuan (treatment). Selanjutnya dilakukan postest. Untuk mengetahui peningkatan kognitif siswa Responden penelitian ini kelas V dengan kelompok eksperimen berjumlah 20 siswa dan kelompok kontrol berjumlah 20 siswa.

Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket  dan  tes hasil belajar. Untuk membuktikan signifikansi penggunaan bahan ajar CTL berbantu android kelas eksperimen terhadap kelas kontrol dengan menggunakan uji-t berpasangan. Uji-t digunakan untuk melihat perbedaan kemampuan kognitif siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Adapun perhitungan dengan menggunakan SPSS.

Berdasarakan hasil uji t test pada tabel dapat disimpulkan nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,005. Hal ini membuktikan bahwa setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan pemberian bahan ajar dengan pendekatan CTL berbantu android diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.000 atau lebih kecil dari 0,05. Jadi dapat dikatakan terjadi peningkatan hasil belajar materi nilai persatuan di Indonesia dengan pemberian bahan ajar dengan pendekatan CTL berbantu android pada kelas V sekolah dasar.

ABSTRACT

Budianto, Aris . 2021.. Development of Teaching Materials with Android-Assisted Contextual Teaching and Learning (CTL) Approach to Improve Learning Outcomes of the Value for 5th Grade Students of SDN Bulak Rukem II Surabaya. Thesis, Basic Education Program, Graduate Program. Surabaya State University. Counselor (1)  Prof. Warsono, M.S., and (2) Dr. Harmanto,M.Pd

Keyword: Teaching Materials, Contextual Teaching And Learning Approach, Android, Learning Outcomes

This study aims to develop teaching materials with the Android-assisted CTL approach to improve learning outcomes of the value of unity and integrity for fifth grade students at SDN Bulak Rukem II Surabaya.

Researchers used the Thiagarajan model development model consisting of 4 stages, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. The trial design used by researchers was the Nonequivalen Control group design. The research design began with a pretest to find out the students' initial abilities and then given treatment. Then the postest was carried out. To find out the cognitive improvement of students. Respondents of this study were class V with an experimental group of 20 students and a control group of 20 students.

Data collection techniques using questionnaires and learning outcomes tests. To prove the significance of using CTL teaching materials assisted by android in the experimental class against the control class using paired t-test. The t-test was used to see differences in students' cognitive abilities in the control class and the experimental class. The calculations using SPSS.

Based on the results of the t test in the table, it can be concluded that the sig value. (2 tailed) of 0.000 ≤ 0.005. This proves that after being given treatment in the experimental class by providing teaching materials with the Android-assisted CTL approach, the significance value is 0.000 or less than 0.05. So it can be said that there has been an increase in learning outcomes of unity value material in Indonesia by providing teaching materials with the Android-assisted CTL approach in grade V elementary schools.