Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Aplikasi Konsep Tekanan Zat dalam Kehidupan Sehari-hari

Development of Guided Inquiry Based Learning Material to Train Students Science Process Skills for The Concept of Matter Pressure Application Subject in Daily Life

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing yang layak ditinjau dari kevalidan, kepraktisan, dan efektifitasnya untuk melatihkan keterampilan proses sains pada materi aplikasi konsep tekanan zat dalam kehidupan sehari-hari. Desain penelitian yang digunakan mengacu pada pengembangan perangkat model 4-D (four-D models) tanpa tahap desiminasi. Data validitas diperoleh dari hasil validasi pakar pendidikan dan pakar keilmuan. Untuk menguji kepraktisan dan keefektifan perangkat yang dikembangkan, penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas VIII SMP N 2 Mojoanyar Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2020/2021. Rancangan uji coba yang digunakan pada penelitian ini adalah one group pretest-posttest design. Data yang dikumpulkan berupa data validasi perangkat, data pengamatan keterlaksanaan RPP, data pengamatan kendala pembelajaran, data keterampilan proses sains hasil pretest-posttest, serta data angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perangkat yang dikembangkan valid dengan nilai rata-rata silabus 3,6, RPP 3,6, LKPD 3,7, dan soal KPS 3,8; 2) kepraktisan perangkat dilihat dari keterlaksanaan RPP menunjukkan hasil dengan kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 3,5; 3) keefektifan perangkat pembelajaran dilihat dari hasil ketercapaian tes keterampilan proses sains peserta didik terdapat kenaikan N-gain rata-rata sebesar 0,7-0,8 dengan kategori tinggi; respon peserta didik selama pembelajaran menunjukkan respon yang positif. Berdasarkan hasil disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa tergolong layak karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.

This research is a development research that aims to produce a feasible guided inquiry-based learning material, based on validity, practically, and efectivness to train students science process skills in the application material of the concept of substance pressure in the life. The research design used refers to the development of 4-D models without desimination stage. Validity data is obtained from the validation results of education experts and scientific experts. This research was conductes on class VIII students of SMPN 2 Mojoanyar, Mojokerto in the academic year 2020/2021 to obtain practically and efectivness data. The a one group pretest-posttest design was used in this study. The data was obtained in the form of validation of learning material, observation on the implementation of lesson plans, observation on learning constraints science process skills of student, from pretest-posttest results, and student response questionnaire. The results indicate that: 1) The developed learning material was valid with syllabus rate by 3,6; lesson plan 3,6; LKPD 3,7; and KPS  3,8; 2) The practicality of learning material based on the implementation of lesson plans shows in the very good category by rate 3,5; 3) the effectiveness of learning material based on the achievement of science process skills of the students increases the results an average N-gain of 0,7-0,8 with high category; the response of students during learning process was showed a positive response. It can be concluded that the development of guided inquiry based learning material to train students science process skills is classified as feasible because it meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness.