PENGEMBANGAN APLIKASI AUGMENTATIVE AND ALTERNATIVE COMMUNICATION (AAC) UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI EKSPRESIF ANAK DENGAN AUTISME BERBASIS ETNOPEDAGOGI

DEVELOPMENT OF AUGMENTATIVE AND ALTERNATIVE COMMUNICATION (AAC) APPLICATIONS TO IMPROVE EXPRESSIVE COMMUNICATION IN CHILDREN WITH AUTISM BASED ON ETHNOPEDAGOGY

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi Augmentative and Alternative Communication (AAC) berbasis etnopedagogi sebagai upaya meningkatkan kemampuan komunikasi ekspresif pada anak dengan autisme. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan multimedia Borg & Gall. Proses pengembangan meliputi beberapa tahapan sistematis: analisis kebutuhan, desain awal, pengembangan produk, validasi oleh ahli, dan uji coba terbatas. Validasi dilakukan oleh tiga orang pakar dari bidang materi, media, dan bahasa untuk memastikan kelayakan aplikasi dari berbagai aspek.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi AAC yang dikembangkan telah terbukti layak digunakan secara akademis dan praktis. Skor rata-rata hasil validasi dari ketiga validator melebihi 3,5 pada skala 1-5, yang menunjukkan kriteria kelayakan sangat baik. Aplikasi ini berhasil mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal melalui pendekatan etnopedagogi, sehingga lebih relevan dan mudah diterima oleh anak autisme dalam konteks sosial budaya Indonesia. Selain itu, antarmuka aplikasi dirancang secara intuitif dengan visualisasi yang menarik dan mudah dipahami.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah aplikasi AAC berbasis etnopedagogi terbukti efektif sebagai media intervensi komunikatif untuk anak autisme. Produk ini tidak hanya membantu anak dalam mengekspresikan kebutuhan dan perasaannya, tetapi juga mendukung proses pembelajaran inklusif dengan memperhatikan konteks budaya lokal. Implikasi praktisnya, aplikasi ini dapat diadopsi oleh sekolah, terapis, dan orang tua sebagai alat bantu komunikasi yang inovatif dan berbasis budaya.

This study aims to develop an ethnopedagogical-based Augmentative and Alternative Communication (AAC) application as an effort to improve expressive communication skills in children with autism. The method used is Research and Development (R&D) by adapting the Borg & Gall multimedia development model. The development process includes several systematic stages: needs analysis, initial design, product development, expert validation, and limited testing. Validation was carried out by three experts in the fields of material, media, and language to ensure the suitability of the application from various aspects.

The results of the study show that the developed AAC application has been proven to be suitable for academic and practical use. The average validation score from the three validators exceeded 3.5 on a scale of 1-5, indicating excellent feasibility criteria. This application successfully integrates local cultural values through an ethnopedagogical approach, making it more relevant and acceptable to children with autism in the Indonesian socio-cultural context. In addition, the application interface is intuitively designed with attractive and easy-to-understand visualisations.

The conclusion of this study is that ethnopedagogical-based AAC applications have proven to be effective as a communicative intervention medium for children with autism. This product not only helps children express their needs and feelings, but also supports the inclusive learning process by paying attention to the cultural context.