KEEFEKTIFAN KONSELING SINGKAT BERFOKUS SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMP PADA MATA PELAJARAN IPA

THE EFFECTIVENESS OF SOLUTION-FOCUSED BRIEF COUNSELING TO INCREASE MOTIVATION LEARNING IN JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SCIENCE SUBJECTS

Motivasi belajar yang ada dapat mempengaruhi proses belajar peserta didik, tak terkecuali pada mata Pelajaran IPA. Motivasi belajar dapat ditingkatkan melalui konseling kelompok yaitu konseling singkat berfokus solusi (SFBC). Konseling singkat berfokus solusi (SFBC) merupakan konseling kelompok yang berfokus pada kemampuan konseli dalam membangun solusi dan tujuan yang ingin dicapai dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektifan layanan konseling singkat berfokus solusi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata Pelajaran IPA. Rancangan penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk pre-test post-test control grup design. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa skala motivasi belajar IPA. Skala motivasi belajar IPA digunakan untuk menentukan subjek penelitian pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 28 Surabaya. Hasil data dianalisis melalui uji T dan uji N gain. Hasil penelitian menggunakan uji T menunjukkan terdapat perbedaan distribusi skor pada kelompok eksperimen lebih besar secara statistik dibandingkan kelompok kontrol sesudah pemberian layanan. Sedangkan uji N gain menunjukkan bahwa pada penggunaan konseling kelompok singkat berfokus solusi dan penggunaan konseling realita pada kelompok kontrol terdapat perbedaan efektivitas yang signifikan antara kedua kelompok tersebut.

Kata Kunci         : Motivasi Belajar, Motivasi Belajar IPA, Konseling Singkat Berfokus Solusi

Existing learning motivation can affect the learning process of students, including in science subjects. Learning motivation can be improved through group counseling, namely Solution-focused Brief Counseling (SFBC). Solution-focused Brief Counseling (SFBC) is group counseling that focuses on the ability of the counselee to build solutions and goals to be achieved in solving a problem. The purpose of this study was to examine the effectiveness of brief solution-focused counseling services to increase students' learning motivation in science subjects. This research design is experimental research with the form of pre-test post-test control group design. Data collection uses instruments in the form of a science learning motivation scale. The science learning motivation scale was used to determine research subjects in class VII students of SMP Negeri 28 Surabaya. The results of the data were analyzed through the T test and the N gain test. The results of the study using the T test showed that there was a statistically greater difference in the distribution of scores in the experimental group than the control group after service delivery. While the N gain test shows that in the use of solution-focused brief group counseling and the use of reality counseling in the control group there is a significant difference in effectiveness between the two groups.

Keywords            : Motivation to Learn, Motivation to Learn Science, Solution-focused Brief Counseling