Pengembangan E-Book Berbasis Argumentasi Ilmiah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Madrasah Aliyah Negeri 2 Gresik Pada Materi Suhu dan Kalor

Development of E-Books Based On Scientific Arguments to Improve The Critical Thinking Skills Of Students Of Madrasah Aliyah Negeri 2 Gresik On Temperature and Heat Materials

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-book berbasis argumentasi ilmiah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi suhu dan kalor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan desain penelitian dan pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Uji coba terbatas menggunakan model problem based learning (PBL) dilakukan pada peserta didik kelas XI 4 MAN 2 Gresik dengan sampel sebanyak 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan validasi, observasi, tes, dan angket. Proses validasi dilakukan oleh tiga validator untuk menilai e-book berbasis argumentasi ilmiah. Penelitian ini memperoleh skor rata-rata kevalidan e-book berbasis argumentasi ilmiah sebesar 93,1% dengan kriteria sangat valid. Setelah e-book dinyatakan valid, dilakukan implementasi untuk menganalisis kepraktisan e-book berbasis argumentasi ilmiah. Kepraktisan ditinjau dari observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon peserta didik masing-masing memperoleh skor rata-rata sebesar 92,2% dan 82,2% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan pembelajaran menggunakan e-book berbasis argumentasi ilmiah dianalisis menggunakan N-Gain dari hasil pretest dan posttest yang memperoleh skor 0,83 dengan kategori tinggi. Hasil analisis kemampuan berpikir kritis tiap indikator terjadi peningkatan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, e-book berbasis argumentasi ilmiah valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci: Argumentasi Ilmiah, Berpikir Kritis, E-book

This study aims to analyze the validity, practicality, and effectiveness of e-books based on scientific arguments to improve students' critical thinking skills on temperature and heat materials. The method used in this study is Research and Development (R&D) using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) research and development design. A limited trial using the problem based learning (PBL) model was carried out on students in class XI 4 MAN 2 Gresik with a sample of 25 students. Data collection techniques are used by validation, observation, tests, and questionnaires. The validation process is carried out by three validators to assess e-books based on scientific arguments. This study obtained an average validity score of 93,1% for e-books based on scientific arguments with very valid criteria. After the e-book is declared valid, an implementation is carried out to analyze the practicality of the e-book based on scientific arguments. Practicality was reviewed from the observation of the implementation of learning and the student response questionnaire obtained an average score of 92,2% and 82,2%, respectively, with the category of very practical. The effectiveness of learning using e-books based on scientific arguments was analyzed using N-Gain from the results of the pretest and posttest which obtained a score of 0,83 in the high category. The results of the analysis of critical thinking skills for each indicator showed a significant increase between the results of the pretest and posttest. Thus, e-books based on scientific arguments are valid, practical, and effective in the learning process.

Keywords: Critical Thinking, Physics, Scientific Argument