Pengaruh Peran Siswa pada Aktivitas Ekstrakurikuler Ludruk Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri dan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SD Negeri Gunungsari.

The Influence of Students' Roles in Ludruk Extracurricular Activities on Increasing Self-Confidence and Speaking Skills of Fifth Grade Students of Gunungsari State Elementary School

ABSTRAK

Wiwik Windarti. 2025. Pengaruh Peran Siswa Pada Aktivitas Ekstrakurikuler Ludruk Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri dan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SD Negeri Gunungsari. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Pascasarjana, Universitas negeri Surabaya. Pembimbing : (I) Dr. Hendratno, M.Hum. dan (II) Dr. Nurul Istiq'faroh, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh peran siswa dalam aktivitas ekstrakurikuler Ludruk terhadap peningkatan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri Gunungsari. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa yang mengikuti ekstrakurikuler Ludruk. Data dikumpulkan melalui instrumen tes kepercayaan diri, tes keterampilan berbicara, serta lembar observasi berbasis skala Likert. Analisis data dilakukan dengan uji Wilcoxon Signed Ranks Test menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh signifikan antara peran siswa pada ekstrakurikuler Ludruk terhadap peningkatan kepercayaan diri (Z = -2,344; p = 0,019 < 0,05); (2) terdapat pengaruh sangat signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara (Z = -4,459; p = 0,000 < 0,05); dan (3) secara simultan, ekstrakurikuler Ludruk berpengaruh sangat signifikan terhadap peningkatan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara siswa (Z = -4,966; p = 0,000 < 0,05). Sebanyak 28 siswa mengalami peningkatan positif substansial pada keterampilan berbicara. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ekstrakurikuler Ludruk efektif sebagai media pembelajaran seni tradisional untuk meningkatkan soft skills siswa sekolah dasar, dengan dampak lebih besar pada keterampilan berbicara dibandingkan kepercayaan diri. Temuan ini diharapkan menjadi dasar bagi sekolah dan guru dalam mengembangkan program ekstrakurikuler yang berbasis seni dan budaya lokal untuk mendukung perkembangan kepribadian serta kemampuan komunikasi siswa.

Kata kunci: ekstrakurikuler Ludruk, kepercayaan diri, keterampilan berbicara, siswa sekolah dasar

ABSTRACT

Wiwik Windarti. 2025. The Influence of Students' Roles in Ludruk Extracurricular Activities on Increasing Self-Confidence and Speaking Skills of Fifth Grade Students of Gunungsari State Elementary School. Thesis, Elementary Education Study Program, Postgraduate, Surabaya State University. Supervisors: (I) Dr. Hendratno, M.Hum. and (II) Dr. Nurul Istiq'faroh, M.Pd.

This study aims to analyze the influence of students' roles in Ludruk extracurricular activities on increasing self-confidence and speaking skills of fifth-grade students of Gunungsari State Elementary School. The method used is a quantitative approach with a pre-experimental posttest design. The research subjects consisted of 32 students who participated in Ludruk extracurricular activities. Data were collected through self-confidence test instruments, speaking skills tests, and Likert-scale-based observation sheets. Data analysis was carried out using the Wilcoxon Signed Ranks Test using SPSS. The results of the study showed: (1) there was a significant influence between students' roles in Ludruk extracurricular activities on increasing self-confidence (Z = -2.344; p = 0.019 < 0.05); (2) there was a very significant influence on increasing speaking skills (Z = -4.459; p = 0.000 < 0.05); and (3) simultaneously, Ludruk extracurricular activities had a very significant influence on increasing students' self-confidence and speaking skills (Z = -4.966; p = 0.000 < 0.05). A total of 28 students experienced substantial positive improvements in their speaking skills. This study concluded that the Ludruk extracurricular activity is effective as a traditional arts learning medium for improving elementary school students' soft skills, with a greater impact on speaking skills than on self-confidence. These findings are expected to provide a basis for schools and teachers in developing extracurricular programs based on local arts and culture to support students' personality development and communication skills.

Keywords: Ludruk extracurricular, self-confidence, speaking skills, elementary school students