Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA berbasis pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk mengoptimalkan Keterampilan Proses Sains dalam Kurikulum Merdeka peserta didik SMP

Kata-kata kunci: Pengembangan perangkat pembelajaran, inkuiri terbimbing, keterampilan proses, keterampilan proses sains.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan berbasis inkuiri terbimbing untuk mengoptimalkan keterampilan proses sains dalam kurikulum merdeka yang memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Borg & Gill. Metode pengumpulan data dengan melalui Validasi, Observasi, Tes, dan angket respon peserta didik. Pada tahap implementasi dilakukan uji coba perangkat pembelajaran dengan 2 tahap yaitu uji coba skala kecil dan uji coba skala luas. Pada tahap uji coba skala kecil dilakukan dengan subyek peserta didik dari 1 kelas yaitu kelas VIIA di SMP Little Sun School Surabaya dan pada tahap uji coba skala luas dilakukan dengan subjek peserta didik dari 2 kelas yaitu kelas VIIB dan VIIC di SMP Little Sun School Surabaya. Sejalan dengan tujuan, hasil validasi ahli dan rencana uji coba perangkat pembelajaran yang dilakukan menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis pendekatan inkuiri terbimbing yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran dan dapat mengoptimalkan keterampilan proses sains dalam kurikulum merdeka bagi peserta didik SMP, valid dalam hal kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran.

Keywords: Learning Device, guided inquiry, process skills, science process skills

This research aims to to develop learning devices using a guided inquiry-based approach to optimize science process skills in Kurikulum Merdeka that meet the criteria of validity, practically, and effectiveness. This research is a development research using the Borg and Gill model. The data collection is through validation, observation, tests and students response questionnaires. At the implementation stage, a learning device trial was carried out by two stages, they were small scale trial and large scale trial. For the small scale trial phase, it was carried out by one class from VIIA and for the large scale trial phase, it was carried out by two class from VIIB and VIIC at SMP Little Sun School Surabaya. In line with the objectives, the results of the expert validation and the trial of developed guided inquiry-based learning tools are appropriate for use in learning and can optimize science process skills in the Kurikulum Merdeka for Junior High School students, also valid and effective in terms of practicality.