PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR POLA SISWA KELAS X TATA BUSANA SMK NEGERI 6 SURABAYA

THE INFLUENCE OF FAMILY ENVIRONMENT AND SCHOOL ENVIRONMENT ON THE LEARNING OUTCOMES OF BASIC PATTERN SUBJECTS OF CLASS X FASHION STUDENTS AT PUBLIC VOCATIONAL HIGH SCHOOL 6 SURABAYA.

Keberlanjutan proses belajar mengajar yang efektif ialah elemen krusial yang dapat meningkatkan mutu pendidikan. Upaya untuk membangun proses belajar mengajar yang efektif dapat memperhatikan faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui seberapa baik lingkungan keluarga; 2) mengetahui seberapa baik lingkungan sekolah; 3) mengetahui seberapa baik hasil belajar mata pelajaran dasar pola; 4) mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar; 5) mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar; 6) mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar.

Riset ini memanfaatkan paradigma ganda yaitu memuat dua variabel independen yang berbeda dan satu variabel dependen. Objek riset memuat 33 murid Kelas X Tata Busana 1 SMK Negeri 6 Surabaya. Metode pengumpulan data menggunakan kuisioner tertutup serta dokumen nilai UAS mata pelajaran dasar pola. Teknik analisis data menggunakan analisis data deskriptif dan analisis regresi linier berganda.

Hasil penelitian menunjukan: 1) lingkungan keluarga masuk ke dalam kategori baik; 2) lingkungan sekolah masuk dalam kategori baik; 3) hasil belajar mata pelajaran dasar pola masuk dalam kategori baik; 4) tidak ada pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar mata pelajaran dasar pola dengan nilai signifikansi 0,130 > 0,05; 5) terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar mata pelajaran dasar pola dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05; 6) terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar mata pelajaran dasar pola dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05.

One of the factors that can improve the quality of education is the sustainability of an effective teaching and learning process. Efforts to build an effective teaching and learning process can pay attention to internal and external factors that affect student learning outcomes. External factors that affect student learning outcomes are the family environment and the school environment. This study aims to: 1) find out how good the family environment is; 2) find out how good the school environment is; 3) find out how good the learning outcomes of basic pattern subjects are; 4) find out the effect of family environment on learning outcomes; 5) find out the effect of school environment on learning outcomes; 6) find out the effect of family environment and school environment on learning outcomes. This study uses a type of quantitative research with a double paradigm of two independent variables and one dependent variable. The object of this research is 33 students of class X Fashion 1 of SMK Negeri 6 Surabaya. The data collection method uses a closed questionnaire and final exam score documents for basic pattern subjects. Data analysis techniques using descriptive data analysis and multiple linear regression analysis. The results showed: 1) the family environment is in the good category; 2) the school environment is in the good category; 3) the learning outcomes of basic pattern subjects are in the good category; 4) there is no significant effect of family environment on learning outcomes of basic pattern subjects with a significance value of 0.130> 0.05; 5) there is a significant effect of family environment on learning outcomes of basic pattern subjects with a significance value of 0.001 < 0.005; 6) there is a significant effect of family environment and school environment on learning outcomes of basic pattern subjects with a significance value of 0.002 < 0.005.