Penerapan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Lumut

APPLICATION OF ELECTRONIC-STUDENT WORKSHEETS BASED ON A SCIENTIFIC APPROACH TO TRAIN STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS OF BRYOPHYTES MATERIAL

Tuntutan keterampilan yang perlu dikuasai oleh siswa pada abad ke-21 salah satunya adalah berpikir kritis. Pendekatan saintifik dinilai dapat melatihkan peserta didik untuk berpikir kritis. Upaya untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa dapat dilakukan dengan menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan abad ke-21 yaitu dengan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan E-LKPD pada pembelajaran, mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan E-LKPD, mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis siswa dan mendeskripsikan respons positif siswa terhadap worksheet berbasis pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Rancangan penelitian menggunakan desain “one group pre test and post test design”. Keterlaksanaan E-LKPD dan pembelajaran diperoleh menggunakan instrumen observasi keterlaksanaan. Nilai tes berpikir kritis diperoleh menggunakan instrumen lembar pre test dan post test, dan respons positif siswa diperoleh menggunakan instrumen angket respon siswa. Peningkatan hasil belajar siswa X IPA 2 dari pre test ke post test dengan rerata nilai N-Gain sebesar 0,87 dengan kategori tinggi. Sedangkan rata rata nilai N-Gain X IPA 3 sebesar 0,85 dengan kategori tinggi. Keterlaksanaan pembelajaran X IPA 2 memiliki rerata persentase 95% yang menunjukkan kategori sangat baik. sedangkan X IPA 3 memperoleh rerata sebesar 98% yang menunjukkan kategori sangat baik. Keterlaksanaan worksheet berbasis pendekatan saintifik kelas X IPA 2 dan X IPA 3 memperoleh rerata persentase 100% yang dikategorikan worksheet sangat efektif untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa. Respons siswa X IPA 2 memperoleh persentase respons positif sebesar 95% dengan kategori sangat baik dan untuk kelas X IPA 3 memperoleh persentase 94% dengan kategori sangat baik.

One of the skills that students need to master in the 21st century is critical thinking. The scientific approach is able to train students to think critically. Efforts to train students' critical thinking skills can be made by using teaching materials that are appropriate for the 21st century, namely, technology-based. This research aims to describe the implementation of electronic student worksheets in learning, describe the implementation of learning using electronic student worksheets, describe students' critical thinking skills and describe students' positive responses to scientific approach-based worksheets. This type of research is quasi-experimental research. The research design uses a "one group pre test and post test design". The implementation of E-LKPD and learning was obtained using implementation observation instruments. Critical thinking test scores were obtained using pre-test and post-test sheet instruments, and positive student responses were obtained using student response questionnaire instruments. Increased learning outcomes for X Science 2 students from pre-test to post-test with an average N-Gain score of 0.87 in the high category. Meanwhile, the average N-Gain X IPA 3 value is 0.85 in the high category. The implementation of X IPA 2 learning has an average percentage of 95%, which indicates a very good category. While X IPA 3 obtained an average of 98% which indicates a very good category. The implementation of scientific approach-based worksheets for classes X IPA 2 and Student responses for X IPA 2 obtained a positive response percentage of 95% in the very good category, and for class X IPA 3, they obtained a percentage of 94% in the very good category.