Profil Miskonsepsi Siswa pada Materi Protista Menggunakan Four Tier Test

The Profile Of Students’ Misconceptions on Protist Material Used a Four Tier Test

Miskonsepsi adalah ide atau pandangan siswa tentang konsep yang berbeda dengan konsep ilmiah dan pemahaman tersebut sulit diubah. Miskonsepsi dapat terjadi pada materi protista. Miskonsepsi harus dideteksi secara dini dengan menggunakan tes diagnostik agar dapat direduksi. Tes diagnostik yang dapat digunakan adalah four tier tes. Four  tier test memberikan informasi secara lengkap sehingga dianggap paling akurat dalam mendeteksi miskonsepsi.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa pada materi protista menggunakan instrumen tes diagnostik Four tier test dan mendeskripsikan penyebab miskonsepsi siswa pada materi protista. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif yang merupakan kegiatan pengumpulan data yang digunakan untuk mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa pada materi protista. Sasaran penelitian adalah 64 siswa X MIPA yang terdiri dari 31 siswa X MIPA 4 dan 33 siswa X MIPA 5 SMA Negeri 1 Gondang. Instrumen penelitian berupa 20 butir soal Four Tier Test Protista, instrumen wawancara, dan lembar telaah  validasi teoritis. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata miskonsepsi siswa pada materi protista sebesar 32,44 %. Persentase miskonsepsi paling rendah yaitu pada indikator mengidentifikasi cara reproduksi Amoeba sebesar 15,6 %. Persentase miskonsepsi paling tinggi yaitu pada indikator mengelompokkan protista mirip jamur ke dalam kelas berdasarkan struktur sel dan reproduksinya sebesar 54,7 %. Tingkat miskonsepsi protista yang banyak dialami siswa adalah tingkat miskonsepsi rendah yaitu sebesar 48,44 % siswa. Penyebab miskonsepsi siswa adalah dari siswa itu sendiri, cara mengajar guru, dan dari sumber belajar siswa.

Kata kunci : profil miskonsepsi, four tier test, protista

Misconceptions are students' ideas or views about concepts that are different from scientific concepts, and these understandings are difficult to change. Misconceptions can occur in protist material. Misconceptions must be detected early using diagnostic tests for them to be reduced. The diagnostic test that can be used is the four-tier test. The four tier test provides complete information so that it is considered the most accurate in detecting misconceptions. The purpose of this study was to describe the profile of students' misconceptions on protist material using four tier test diagnostic test instrument and to describe the causes of students' misconceptions on protist material. This research is a descriptive type of research which is a data collection activity used to describe the profile of students' misconceptions on protist material. The research targets were 64 X MIPA students consisting of 31 X MIPA 4 students and 33 X MIPA 5 students at State Senior High School 1 Gondang. The research instrument consisted of 20 Four Tier Protist Test items, an interview instrument, and a theoretical validation review sheet. The results showed that the average student misconception on protist material was 32.44%. The lowest percentage of misconceptions is the indicator identifying how to reproduce Amoeba by 15.6%. The highest percentage of misconception is the indicator grouping fungal-like protists into classes based on cell structure and reproduction by 54.7%. The low level of protist misconceptions dominated the misconceptions in protists by 48,44% of  students. The causes of students’ misconceptions are from the students themselves, the teacher's way of teaching, and learning resources.

Key words: misconception profile, four tier test, protists