IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI KOTABARU PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION FOR MENTALLY RETARDED STUDENTS IN SLB NEGERI KOTABARU SOUTH KALIMANTAN PROVINCE

Pendidikan karakter merupakan sebuah pembelajaran yang mengajarkan kepada peserta didik agar bertindak atau berprilaku yang positif. Pendidikan karakter diberikan tidak hanya disekolah reguler saja tetapi di sekolah luar biasa (SLB) untuk anak berkebutuhan khusus juga perlu adanya pembelajaran karakter. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter peserta didik tunagrahita, 2) Menemukan faktor pendukung dan, 3) Menemukan kendala dan solusi pendidikan karakter peserta didik tunagrahita di SLB Negeri Kotabaru.

Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan Wawancara, observasi, dokumentasi sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu data condencation, display data, dan terakhir kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan 1) Implementasi pendidikan karakter di SLB Negeri Kotabaru untuk peserta didik tunagrahita dimulai dengan memberikan contoh perilaku baik dengan selalu melakukan pembiasaan serta melalui kegiatan intrakulikuler dan kokulikuler, 2) Faktor pendukung pelaksanaan pendidikan karakter tersebut yaitu dari tenaga pendidik/guru, adanya kolaborasi atau kerjasama, iklim sekolah yang aman dan nyaman, serta sarana dan prasarana yang mendukung, 3) Kendala yang dihadapi kondisi suasana hati peserta didik yang berubah-ubah, Iklim lingkungan yang terkadang tidak mendukung pelaksanaan kegiatan, dan banyak kegiatan dinas luar yang dilakukan oleh guru sehingga sekolah harus mencari solusi untuk mengatasi kendala tersebut dengan cara guru dan fasilitator mengkondusifkan peserta didik, membuat perencanaan baru untuk mengganti kegiatan yang terkendala, dan dibuatkan daftar dinas luar secara bergantian serta membuat team teaching pada kelas-kelas paralel dan kelas yang dapat digabungkan pada mata pelajaran tertentu.

Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Peserta Didik Tunagrahita.

Character education is a form of learning that teaches students to act and behave positively. Character education is not limited to regular schools but is also essential for special needs children in special schools. The objectives of this research are: 1) To determine the implementation of character education for students with intellectual disabilities, 2) To identify supporting factors, and 3) To identify challenges and solutions for character education for students with intellectual disabilities.

This research utilizes a qualitative research approach. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation, while data analysis involves data condensation, data display, and drawing conclusions. The findings of the research showed that 1) The implementation of character education at Kotabaru State Special School for students with intellectual disabilities begins with setting a positive example through regular practice and engagement in intracurricular and co-curricular activities, 2) Supporting factors for the implementation of character education include educators/teachers, collaboration or cooperation, a safe and comfortable school environment, and supportive facilities, 3) Challenges faced include fluctuating student moods, occasional unfavorable environmental conditions, and educators' external duties, therefore, the school must find solutions to overcome these obstacles by having teachers and facilitators create a conducive environment for the students, creating new plans to replace activities that are hindered, creating a rotating list of external duties.

Keywords : Character Education, Mental Reterdaction Student.