EFFORTS TO IMPROVE MATH LEARNING OUTCOMES OF BLOCK AND CUBE BUILDING MATERIALS USING THE MIND MAP METHOD IN GRADE V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Dalam pembelajaran, pemilihan Strategi dan metode pembelajaran adalah langkah yang harus diperhatikan. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan tertentu. Sedangkan metode pembelajaran merupakan langkah penting yang dapat menentukan keberhasilan pencapaian tujuan. Untuk itu dalam pemilihan metode haruslah kreatif dan disesuaikan dengan tujuan pembelajaran. Matematika umumnya dipandang sulit oleh sebagian besar siswa karena susah dimengerti, penuh dengan simbol, banyak menghafal dan pendekatan pembelajaran matematika yang kurang menarik. Hal ini mengakibatkan siswa cepat bosan dalam pembelajaran, sehingga hasil belajar siswa tidak maksimal. Ini terbukti pada pembelajaran matematika di SD Negeri Ngadiluhur I, nilai matematika di kelas V yang masih rendah dan sebagian besar (63,2 persen) nilai siswa masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 70. Selain itu, rata-rata hasil belajar Matematika dalam ulangan tengah semester (UTS) siswa kelas V SD Negeri Ngadiluhur I paling rendah bila dibandingkan dengan mata pelajaran lain . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa sesudah penerapan metode Mind Map pada Pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus di SD Negeri Ngadiluhur I Tahun peajaran 2024/2025.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas V di SD Negeri Ngadiluhur I yang berjumlah 19 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Keberhasilan penelitian ini tampak pada hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan yaitu pada tes awal (pre test), persentase ketuntasan 36,8 persen dengan nilai rata-rata siswa adalah 63,2, kemudian setelah diterapkan model Mind Map pada siklus I ketuntasan belajar meningkat menjadi 89,5 persen dan nilai rata-rata sebesar 78,9 Selanjutnya pada siklus II ketuntasan belajar siswa kembali meningkat dengan persentase ketuntasan 100 persen dan nilai rata-rata 85,8. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus II telah mencapai ketuntasan dengan kriteria yang tinggi.
Berdasarkan hal di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V SD Negeri Ngadiluhur I pada materi sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus. Penelitian ini hanya berfokus pada peningkatan hasil belajar siswa saja, untuk penelitian selanjutnya silahkan dikembangkan dengan hal hal yang lebih luas.
Kata Kunci Matematika, Metode Mind Mapping, Hasil belajar
In learning, the selection of learning strategies and methods is a step that must be considered. Learning strategy can be interpreted as a plan that contains a series of activities designed to achieve certain goals. Meanwhile, learning methods are an important step that can determine the success of achieving goals. For this reason, the selection of methods must be creative and adapted to learning objectives. Mathematics is generally seen as difficult by most students because it is difficult to understand, full of symbols, a lot of memorization and a less interesting approach to learning mathematics. This results in students getting bored quickly in learning, so that student learning outcomes are not optimal. This is evident in the learning of mathematics at SD Negeri Ngadiluhur I, the mathematics scores in class V are still low and most (63.2persen) of the students' scores are still below the minimum completeness criteria (KKM) of 70. In addition, the average mathematics learning outcomes in the midterm test (UTS) of class V students at SD Negeri Ngadiluhur I are the lowest when compared to other subjects. This study aims to determine the improvement of student learning outcomes after the application of the Mind Map method in mathematics lessons on the properties of blocks and cubes at SD Negeri Ngadiluhur I in the 2024/2025 school year.
This type of research is a Classroom Action Research with the research subject, namely fifth grade students at Ngadiluhur I State Elementary School totaling 19 students consisting of 14 male students and 5 female students. The success of this study can be seen in the learning outcomes of students who have increased, namely in the initial test (pre test), the percentage of completeness is 36.8 persen with an average student score of 63.2, then after applying the Mind Map model in cycle I, the learning completeness increased to 89.5 persen and an average score of 78.9 Furthermore, in cycle II, student learning completeness increased again with a percentage of completeness of 100 persen and an average score of 85.8. This shows that student learning outcomes in cycle II have reached completeness with high criteria.
Based on the above, it can be concluded that the use of the Mind Mapping method can improve Mathematics learning outcomes in fifth grade students of SD Negeri Ngadiluhur I on the material of the properties of blocks and cubes. This research only focuses on improving student learning outcomes, for further research please develop it with broader things.
Keywords Mathematics, Mind Mapping Method, Learning outcomes