Implementasi Problem Based Learning UntukM MeningkatkanKeterampilan Berpikir Kritis DanR RasaIngin Tahu Siswa SMP Pada Pelajaran IPA

Implementation Of Problem Based Learning To Improve Critical Thinking Skills And Curiosities Of Junior High School Students In IPA Lesson

Tinggi rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dipengaruhio olehberbagai hal seperti model pembelajaran yang digunakan dalamp pembelajaranitu mampu meningkatkan kemampuan siswa atau tidak. Tujuana daripenelitian yang dilakukan yaitu melalui penerapan model PBL untuk meningkatkanketerampilan berpikir kritis siswa serta rasa ingin tahu siswa.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan one groupp pretest-posttest sebagai desain penelitian dengan subjek siswa kelas VIIIAM MTsMiftahul Ulum Magersari. Metode pengumpulan data dilakukan, meliputi: observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan untukmenguji keterampilan beerpikir kritis menggunakan uji peringkatb bertandaWilcoxon sedangkan rasa ingin tahu menggunakan persentase nilai reratasetiap indikator kemudian ditentukan sesuai kategori masing – masing.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi PBL dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan rasa ingin tahu siswa.

The level of students critical thinking skills is influenced by various things, such as the learning model used will make the learning able to improve students abilities or not. The purpose of the research conducted is tthroughthe application of the PBL model to improve students critical thinking skills and students curiosities. This research method uses a quantitative approach with one group pretest-posttest as the research design with the subject of class VIIIA students at MTs Miftahul Ulum Magersari.This researchs data collection methods included observation , test, andq questionnaires The data analysis technique used in this research wasq quatitative statistics by using Wilcoxon signed rank test and curiosities the percentage of the average value of each indicator was determined according to each category. The results showed that implementation of problem-based learning can improve critical thinking skills and student curiosities in science learning