ANALISIS PENERIMAAN PENGGUNA  PLATFORM PEMBELAJARAN VIRTUAL LEARNING UNESA (VINESA) MENGGUNAKAN TASK TECHNOLOGY FIT (TTF) DAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) DI MASA PANDEMI COVID-19

UNESA (VINESA) VIRTUAL LEARNING PLATFORM USER ACCEPTANCE ANALYSIS USING TASK TECHNOLOGY FIT (TTF) AND TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) DURING THE COVID-19 PANDEMIC

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Task Technology Fit (TTF) dan Technology Acceptance Model (TAM) terhadap sikap siswa dalam pembelajaran yang didukung oleh Vinesa selama pandemi COVID-19. Pandemi COVID-19 menuntut berbagai perubahan dan inovasi di bidang pendidikan serta pelaksanaan proses pembelajaran adaptif tetap berjalan dengan baik. Pandemi COVID-19 telah mendorong dunia pendidikan khususnya perguruan tinggi untuk mengubah model proses pembelajaran dari pembelajaran tatap muka di dalam kelas menjadi pembelajaran online atau distance learning. Vinesa merupakan salah satu aplikasi yang digunakan oleh Universitas Negeri Surabaya untuk mendukung dan mengelola pembelajaran online agar proses belajar mengajar tetap dapat berfungsi dengan baik di masa pandemi COVID-19. Metode analisis data yang digunakan adalah Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS). Besar sampel adalah 281 responden dari Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang terdiri dari mahasiswa tahun 2018, 2019, 2020, dan 2021 di Universitas Negeri Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa task-technology fit (TTF) merupakan peran penting yang mempengaruhi sikap siswa terhadap pembelajaran online selama pandemi COVID-19. Kesesuaian teknologi tugas dipertimbangkan ketika siswa mencoba menggunakan Vinesa untuk menyelesaikan tugas. Penelitian ini juga membuktikan bahwa siswa merespons dengan persepsi positif tentang kesesuaian tugas-teknologi dan memiliki persepsi positif tentang kemudahan penggunaan (PEOU), persepsi kegunaan (PU), dan niat perilaku (BI) terhadap penggunaan Vinesa.

Kata Kunci: COVID-19; SEM-PLS; Task Technologhy Fit (TTF); Technology Acceptance Model (TAM); Vinesa

This study aims to examine the effect of Task Technology Fit (TTF) and Technology Acceptance Model (TAM) on student attitudes in learning supported by Vinesa during the COVID-19 pandemic. The COVID-19 pandemic demands various changes and innovations in the field of education and the implementation of the adaptive learning process continues to run well. The COVID-19 pandemic has pushed the world of education, especially universities, to change the learning process model from face-to-face learning in the classroom to online learning or distance learning. Vinesa is one of the applications used by the State University of Surabaya to support and manage online learning so that the teaching and learning process can still function properly during the COVID-19 pandemic. The data analysis method used is Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS). The sample size is 281 respondents from the Office Administration Education Study Program consisting of students in 2018, 2019, 2020, and 2021 at the State University of Surabaya. The results of this study indicate that task-technology fit (TTF) is an important role that influences students' attitudes towards online learning during the COVID-19 pandemic. Assignment technology suitability is considered when students try to use Vinesa to complete assignments. This study also proved that students responded with positive perceptions about task-technology suitability and had positive perceptions about ease of use (PEOU), perceived usefulness (PU), and behavioral intentions (BI) towards the use of Vinesa.

Keywords: COVID-19; SEM-PLS; Task Technologhy Fit (TTF); Technology Acceptance Model (TAM); Vinesa