Pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning Berbasis Museum Virtual Indonesia Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Sejarah Di SMK Negeri 1 Mojoagung

Pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning Berbasis Museum Virtual Indonesia Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Sejarah Di SMK Negeri 1 Mojoagung

Arum Ariesta Wardani, Pengaruh model pembelajaran resource based learning berbasis museum virtual Indonesia terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran sejarah di SMK Negeri 1 Mojoagung, Skripsi, Surabaya, Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, 2024.

Pembelajaran sejarah berpusat pada guru cenderung dilakukan dengan sumber yang kurang bervariasi dan tidak mengakomodir heteroginitas siswa. Hal ini mengakibatkan hasil pembelajaran yang cenderung rendah. Dari hasil penelitian sebelumnya, model pembelajaran berbasis museum virtual dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Resource Based Learning berbasis Museum Virtual Indonesia terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Mojoagung. Rancangan penelitian ini yaitu kuantitatif-eksperimen dengan desain penelitian pre-eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X Akutansi SMK Negeri 1 Mojoagung tahun ajaran 2023/2024 semester genap dengan pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian dengan model Resource Based Learning dilakukan 2 pertemuan dengan materi proses masuknya Islam di Nusantara, perkembangan Islam di Nusantara, dan akulturasi budaya Islam berbasis media Museum Virtual Indonesia di kelas X Akutansi 2 yang berjumlah 36 siswa. Proses pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen non-tes (angket, observasi, dan dokumentasi) dan tes (pretest dan posttest). Selanjutnya, teknik analisis data yang digunakan adalah analisis Paired Sample T Tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara model Resource Based Learning berbasis museum virtual Indonesia terhadap hasil belajar peserta didik dengan nilai sig 2-tailed 0,000 < 0,005. Data rata-rata nilai postes sebesar 79.31 ≥ 31.94 menunjukkan peningkatan yang signifikan. Sedangkan hasil angket kesesuaian model dengan teori konstruktif menunjukkan kesesuaian positif dengan persentase sebesar 81,9%. Saran yang dapat diberikan yaitu: (1) bagi sekolah, meningkatkan hasil belajar siswa dengan memotivasi guru untuk lebih meningkatkan metode pengajaran, disamping menemukan dan mengatasi faktor-faktor penyebab lainnya; (2) bagi guru sejarah diharapkan dapat memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan penyampaian materi pembelajaran tertentu, sehingga siswa dapat dengan mudah menerima konsep-konsep pelajaran.

Kata Kunci: resource based learning, museum virtual, hasil belajar

Arum Ariesta Wardani, The influence of the Indonesian virtual museum-based resource based learning model on the learning outcomes of students in history subjects at SMK Negeri 1 Mojoagung, Thesis, Surabaya, Faculty of Social Sciences and Law, 2024.

Teacher-centered history learning tends to be carried out with less varied sources and does not accommodate student heterogeneity. This results in learning outcomes that tend to be low. From the results of previous research, a virtual museum-based learning model can influence student learning outcomes. So this research aims to determine the influence of the Resource Based Learning learning model based on the Indonesian Virtual Museum on the learning outcomes of class X students at SMK Negeri 1 Mojoagung. This research design is quantitative-experimental with a pre-experimental research design. The population of this study were students of class Research using the Resource Based Learning model was carried out in 2 meetings with material on the process of the entry of Islam in the archipelago, the development of Islam in the archipelago, and the acculturation of Islamic culture based on the Indonesian Virtual Museum media in class X Accounting 2, totaling 36 students. The data collection process was carried out using non-test instruments (questionnaires, observation and documentation) and tests (pretest and posttest). Next, the data analysis technique used is Paired Sample T Test analysis. The results of the research show that there is an influence between the Indonesian virtual museum-based Resource Based Learning model on student learning outcomes with a 2-tailed sig value of 0.000 < 0.005. The average post-test score data was 79.31 ≥ 31.94 showing a significant increase. Meanwhile, the results of the model suitability questionnaire with constructive theory showed positive suitability with a percentage of 81.9%. Suggestions that can be given are: (1) for schools, improve student learning outcomes by motivating teachers to further improve teaching methods, in addition to finding and overcoming other causal factors; (2) History teachers are expected to be able to choose learning methods that are appropriate to the delivery of certain learning material, so that students can easily accept lesson concepts.

Keywords: resource based learning, virtual museum, learning outcomes