BERPIKIR METAFORIS (METAPHORICAL THINKING) SISWA DENGAN TIPE KEPRIBADIAN SENSING BERBEDA DALAM MEMECAHKAN MASALAH ALJABAR

METAPHORICAL THINKING OF STUDENTS WITH DIFFERENT SENSING PERSONALITY TYPES IN SOLVING ALGEBRA PROBLEMS

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berpikir metaforis siswa dengan tipe kepribadian sensing berbeda dalam memecahkan masalah aljabar. Subjek dalam penelitian ini terdiri atas dua siswa dengan jenis kelamin sama dan kemampuan matematika setara; yaitu, dua siswa perempuan dengan tipe kepribadian guardian dan tipe kepribadian artisan berdasarkan penggolongan Keirsey. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah penugasan tertulis pemecahan masalah dan wawancara berbasis tugas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berpikir metaforis dua subjek memiliki perbedaan terutama pada komponen connect. Pada komponen connect, siswa guardian menghubungkan masalah yang diberikan dengan cara menabung tiap minggunya, sedangkan siswa artisan menghubungkan dengan topi petani dan cara pembuatan tangga. Pada komponen relate kedua siswa menemukan kesamaan ide-ide antara masalah yang diberikan dan ide yang dimiliki. Pada komponen explore siswa guardian mendeskripsikan secara lisan kesamaan ide-ide antara masalah yang diberikan dan cara ia menabung serta membuat model, sedangkan siswa artisan mendeskripsikan kesamaan ide-ide dengan pembuatan tangga menggunakan gambar dan kurva. Pada komponen analyze kedua siswa menjelaskan kembali langkah-langkah sebelumnya yang telah dilakukan. Kemudian komponen transform, kedua siswa mengubah model ide yang dimiliki. Sedangkan pada komponen experience, kedua siswa tidak menerapkan hasil yang didapatkan sebelumnya dalam menyelesaikan masalah berkonteks baru.

This research aims at describing metaphorical thinking of students with varying personality types in solving algebra problems. The subjects of this study consist of two students of the same sex and equal mathematical abilities namely female students with guardian personality type and artisan personality type based on Keirsey personality type. Data collection methods used are problem solving task and task-based interview. The results show that metaphorical thinking of two subjects differ mainly in the component connect. In connect component,  the guardian student connects  the problem given with the weekly savings process, while the artisan student connects with the farmer's hat and process of making a ladder. In relate component both students find common ideas between the problem given and the ideas they have. In explore component, the guardian student describes the similarity of ideas between the problem given with the weekly savings process and makes a model, while the artisan student describes the similarity of ideas with the process of making a ladder using pictures and curves. In analyze component, the two students re-explain the previous steps that have been taken. Then in transform component, the two students change the model of their ideas. Whereas in experience component, both students do not apply the results obtained to solve the problems in a new context.