Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Heyzine Flipbook Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Ekonomi Kelas XI

Adanya hasil pengamatan yang dilakukan pada  peserta didik kelas XI IPS 1 SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo, bahwasanya dalam proses pembelajaran ekonomi di kelas cenderung menggunakan buku paket dan modul yang terdapat latihan soal dengan tingkat kesulitan yang masih rendah. Sehingga masih dirasa belum dapat sepenuhnya  melatih cara berpikir peserta didik yang sesuai dengan kurikulum 2013, yaitu berpikir kritis. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah E-LKPD berbasis problem based learning sebagai pendukung bahan ajar mata pelajaran ekonomi yang dapat membantu melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian pengembangan yang digunakan adalah model 4-D dengan subjek penelitian berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara dana ngket sedeangkan teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil kelayakan produk menyatakan dari ahli materi sebesar 94%, ahli grafis sebesar 93%, ahli bahasa sebesar 97% dan respon peserta didik sebesar 93,25%. Sehingga dapat dinyatakan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memiliki kriteria sangat layak dan memiliki respon sangat menarik dari peserta didik. Selain itu, hasil persentase keterampilan berpikir kritis peserta didik menggunakan perhitungan N-Gain mendapatkan score sebesar 0,43 dengan persentase mencapai 87% dengan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memiliki efektifitas  mengalami peningkatan dalam keterampilannya berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran ekonomi.

The results of observations made on students of class XI IPS 1 SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo, that in the process of learning economics in class tend to use textbooks and modules that have practice questions with a low level of difficulty. So that it is still felt that they have not been able to fully train students' ways of thinking in accordance with the 2013 curriculum, namely critical thinking. This development research aims to produce a problem-based learning-based E-LKPD as a support for economics teaching materials that can help train students' critical thinking skills. The type of development research used was the 4-D model with 36 students as research subjects. Data collection techniques used interviews and questionnaires while data analysis techniques used qualitative and quantitative data analysis. The results of product feasibility stated that material experts were 94%, graphic experts were 93%, language experts were 97% and student responses were 93.25%. So that it can be stated that the developed E-LKPD has very appropriate criteria and has very interesting responses from students. In addition, the results of the percentage of students' critical thinking skills using the N-Gain calculation obtained a score of 0.43 with a percentage reaching 87% in the moderate category. It can be concluded that the developed E-LKPD has increased effectiveness in the critical thinking skills of students in economics learning.