IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMP PADA MATERI KALOR

THE IMPLEMENTATION OF GUIDED INQUIRY BASED LEARNING TO IMPROVE THE STUDENT'S SCIENCE PROCESS SKILL SMP ON HEAT MATERIAL

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pengimplementasian pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas VIIA SMP Negeri 2 Taman pada semester ganjil Tahun Ajaran 2021/2022 dengan jumlah 17 peserta didik pada materi kalor. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi pengamatan, tes, dan angket. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, lembar pretest-posttest dan angket respons. Teknik analisis data pada penelitian ini meliputi menghitung persentase keterlaksanaan pembelajaran, uji N-Gain dan menghitung persentase responden. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing berkategori sangat baik dengan persentase rata-rata 97,5% (2) keterampilan proses sains peserta didik meningkat secara signifikan sesudah diterapkan pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dengan rata-rata skor N-Gain pada tiap indikator keterampilan proses sains termasuk dalam kategori tinggi, yaitu sebesar 0,92. (3) respons peserta didik terhadap pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing berada pada kategori sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 89,92%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik.

Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Proses Sains, Kalor

This research aims to describe the results of implementation guided inquiry based learning to improve the student’s science process skills. The type of research used is preexperiment with one group pretest-posttest design. This research was conducted on students of class VIIA of SMP Negeri 2 Taman in the odd semester for the academic year 2021/2022 totaling 17 students on heat material. Data collection techniques used in this research include observations, tests, and questionnaires. The research instrument used in this study was an observation sheet on the implementation of learning, a pretest-posttest sheet and a response questionnaire. Data analysis techniques in this study include calculating the percentage of learning implementation, N-Gain test and calculating the percentage of respondents. Based on the research that has been carried out, the results show that: (1) the implementation of guided inquiry based learning was in the very good category with an average percentage is 97,5% (2) the student’s science process skills increase significantly after guided inquiry based learning is applied with an average N-Gain score on each indicator of science process skills was in the high category, that is equal to 0,92. (3) the student's response to guided inquiry based learning was in the very good category with an average percentage is 89.92%. Thus, it can be concluded that guided inquiry based learning can improve the student’s science process skills.

Keywords: Guided Inquiry, Science Process Skills, Heat