Minat menjadi Guru Ekonomi dan Literasi Digital sebagai Prediktor Kesiapan menjadi Guru Ekonomi

Interest in becoming an Economics Teacher and Digital Literacy as a Predictor of Readiness to Become an Economics Teacher

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat menjadi guru ekonomi dan literasi digital terhadap kesiapan menjadi guru ekonomi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Surabaya angkatan 2022. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatif dengan teknik total sampling yang melibatkan 93 mahasiswa sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat menjadi guru ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru ekonomi. Literasi digital juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru ekonomi.

This study aims to analyse the influence of interest in becoming an economics teacher and digital literacy on the readiness to become an economics teacher among Economics Education students at Surabaya State University, cohort 2022. The study employed an explanatory quantitative approach using total sampling, involving 93 students as respondents. Data were collected via a questionnaire and analysed using multiple linear regression. The results indicate that an interest in becoming an economics teacher has a positive and significant effect on readiness to become an economics teacher. Digital literacy also has a positive and significant effect on readiness to become an economics teacher.