PERBEDAAN TINGKAT KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANTARA ANAK YANG AKTIF MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER OLAHRAGA DAN YANG TIDAK MENGIKUTI DI SDI AL-CHUSNAINI

Perkembangan keterampilan motorik kasar pada anak-anak sekolah dasar merupakan fondasi penting untuk kebugaran fisik, koordinasi, dan partisipasi di masa depan dalam aktivitas fisik. Studi ini bertujuan untuk meneliti perbedaan tingkat keterampilan motorik kasar antara siswa yang aktif berpartisipasi dalam kegiatan olahraga ekstrakurikuler dan siswa yang tidak berpartisipasi di SDI Al Chusnaini. Pendekatan komparatif kuantitatif dengan desain cross-sectional digunakan. Populasi terdiri dari 123 siswa berusia 9 hingga 12 tahun dari kelas IV hingga VI yang dibagi menjadi dua kelompok: aktif dalam olahraga ekstrakurikuler n sama dengan  64 dan tidak aktif n sama dengan 59. Tes Pengembangan Motorik Kasar 2 TGMD 2 digunakan sebagai instrumen penilaian utama, yang mencakup dua subtes: lokomotor dan kontrol objek. Data dianalisis menggunakan prosedur normalitas, homogenitas, dan uji t independen dengan tingkat signifikansi p kurang dari 0,05. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan dalam skor Gross Motor Quotient GMQ antara kelompok aktif 92,1 lebih kurang 8,3 dan kelompok tidak aktif 83,7 lebih kurang  9,1. p kurang dari 0,001. Temuan ini menunjukkan bahwa partisipasi rutin dalam kegiatan olahraga ekstrakurikuler terstruktur berdampak positif pada kompetensi motorik kasar anak. Studi ini menyimpulkan bahwa sekolah harus memperkuat dan mendiversifikasi program olahraga ekstrakurikuler untuk mendorong perkembangan keterampilan motorik yang optimal di kalangan anak sekolah dasar.

The development of gross motor skills among elementary school children is a crucial foundation for physical fitness. coordination. and future participation in physical activities. This study aims to examine differences in gross motor skill levels between students who actively participate in extracurricular sports activities activities and those who do not at SDI Al Chusnaini. A quantitative comparative approach with a cross-sectional design was used. The population consisted of 123 students aged 9 until 12 years from grades IV until VI. divided into two groups: active in sports extracurriculars (n s.d 64) and inactive (n s.d  59). The Test of Gross Motor Development 2 (TGMD 2) served as the main assessment instrument. encompassing two subtests: locomotor and object control. Data were analyzed using normality. homogeneity. and independent t-test procedures with a significance level of p less than 0.05. Results revealed a significant difference in Gross Motor Quotient (GMQ) scores between active (92.1 more or less 8.3) and inactive groups (83.7 more or less 9.1). p less than 0.001. These findings indicate that regular participation in structured extracurricular sports activities positively impact children’s gross motor competence. The study concludes that schools should strengthen and diversify extracurricular sports programs to promote optimal motor skill development among elementary school children.

Keywords: gross motor skills. TGMD 2. sports extracurricular. elementary school children. physical activity.