PENGARUH PENGGUNAAN FINGER PAINTING DENGAN MEDIA DUA DIMENSI TERHADAP KEMAMPUAN PEMUSATAN PERHATIAN PESERTA DIDIK AUTIS DI LABSCHOOL 2 UNESA

THE EFFECT OF USING FINGER PAINTING WITH TWO-DIMENSIONAL MEDIA ON THE ABILITY TO FOCUS THE ATTENTION OF AUTISTIC STUDENTS AT LABSCHOOL 2 UNESA

Pemusatan perhatian bermanfaat dalam proses belajar peserta didik untuk menyaring informasi penting dan menyimpannya dalam memori jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidak pengaruh dari penggunaan finger painting dengan media dua dimensi terhadap kemampuan pemusatan perhatian pada peserta didik autis di Labschool 2 UNESA. Pendekatan penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu one grup pre-test dan post-test. Teknik analisis data menggunakan uji statistic non parametrik Wilcoxon Match Signed Rank Test dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan Asymp.Sig (2-tailed) 0,026 sedingga dapat disimpulkan bahwa finger painting berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemusatan perhatian peserta didik autis. Implikasi dari penlitian ini yaitu penggunaan finger painting dapat menjdi kegiatan intervensi yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemusatan perhatian peserta didik autis.

Kata kunci: finger painting, perhatian, autis

Focusing attention is beneficial in the learning process of students to filter important information and store it in long-term memory. This study aims to prove whether there is an effect of using finger painting with two-dimensional media on the attention span of autistic students at Labschool 2 UNESA. The research approach used is quantitative with a pre-experimental research. The research design used is a single group pre-test and post-test. Data analysis techniques use the non-parametric Wilcoxon Match Signed Rank Test statistical test with a significance level of 0.05. The results show an Asymp.Sig (2-tailed) of 0.026, indicating that finger painting has an effect on improving attention span of autistic students. The implication of this study is that the use of finger painting can be an effective intervention activity to improve the attention span of autistic students.

Keywords: finger painting, attention, autistic