KEEFEKTIFAN TEKNIK BRAINWRITING DALAM MENULIS TEKS PERSUASI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 KOTA MOJOKERTO 

The Effectiveness of Brainwriting Techniques in Writing Persuasion Texts in second grade of State Junior High School 4 in Mojokerto City

Penelitian yang berjudul “Keefektifan Teknik Brainwriting Dalam Menulis Teks Persuasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Mojokerto” bertujuan untuk (1) Menjelaskan perbedaan kemampuan menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMPN 4 Kota Mojokerto yang diajar dengan  teknik brainwriting dengan teknik konvensional. (2) Menguji keefektifan teknik brainwriting dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMPN 4 Kota Mojokerto.

Penelitian ini berjenis eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang terdiri atas dua kelompok, setiap kelompok diberikan tes awal dan tes akhir. Penelitian ini menggunakan desain pretest posstest kontrol group design yang merupakan satu di antara bentuk true experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Mojokerto. Sampel penelitian adalah kelas VIII C dan VIII D. Teknik pengumpulan data menggunakan tes produk berupa karangan teks persuasi. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengujian validitas isi.

    Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menulis teks persuasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Mojokerto  antara kelompok yang diajar menggunakan teknik brainwritingdengan kelompok yang diajar menggunakan teknik konvensional. Hal ini juga diperkuat dengan melihat nilai rata-rata kemampuan menulis teks persuasi pada dua kelompok siswa, bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis teks persuasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Mojokerto yang diajar menggunakan teknik brainwriting 6,75 lebih besar dari nilai rata-rata kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan teknik konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa secara umum nilai kemampuan menulis teks persuasi pada siswakelas VIII yang diajar menggunakan teknik brainwriting lebih baik daripada kelompok siswa yang diajar tanpa dengan menggunakan teknik konvensional.

Kata kunci : keefektifan, teknik brainwriting, memproduksi tekspersuasi

The study entitled "The Effectiveness of Brainwriting Techniques in Writing Persuasion Texts in second grade of State Junior High School 4 in Mojokerto City" aims to (1) Explain the differences in ability to write persuasive texts in second grade students of State Junior High School 4 in Mojokerto City taught by brainwriting techniques with conventional techniques. (2) Test the effectiveness of brainwriting techniques in learning to write persuasive texts on second grade students of State Junior High School 4 inMojokerto City.

This research is an experimental research using a quantitative approach consisting of two groups, each group is given a preliminary test and a final test. This study uses a pretest-posstest control group design which is one of the forms of true experimental design. The population in this study were second grade students of State Junior High School 4 in Mojokerto City. The research sample was second grade student in class Cand class D. Data collection techniques used in this study used a product test in the form of a text of persuasion. The validity used in this research is content validity testing.

The results showed that there were significant differences in the ability to write persuasive texts in second grade students of State Junior High School 4 in Mojokerto City between groups taught using brainwriting techniques and groups taught using conventional techniques. This is also reinforced by seeing the average value of the ability to write persuasion texts in two groups of students, that the average value of the ability to write persuasion texts in second grade class of State Junior High School 4 in Mojokerto Citywho were taught using brainwriting techniques is 6.75 greater than the average value group of students taught using conventional techniques. Thus it can be concluded that in general the value of the ability to write persuasive texts in second grade class of State Junior High School 4 in Mojokerto Citystudents who are taught using brainwriting techniques is better than the group of students taught using conventional techniques.

Keywords: effectiveness, brainwriting techniques, produce persuasion texts