PENERAPAN ONLINE PERFORMANCE ASSESSMENT GUNA MENGUKUR KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH PESERTA DIDIK MATERI FLUIDA DINAMIS

IMPLEMENTATION OF ONLINE PERFORMANCE ASSESSMENT TO MEASURE THE SCIENTIFIC ARGUMENTATION ABILITY OF STUDENTS IN DYNAMIC FLUID MATERIALS

                                                                               Abstrak                                                                        

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat kemampuan peserta didik dalam berargumentasi ilmiah dengan menggunakan Performance Assessment. Performance Assessment adalah bentuk penilaian yang dapat membuat peserta didik telah memahami, menguasai keterampilan dan berkompetensi dalam observasi dan menghasilkan sesuatu. Dalam penelitian ini, penilaian yang digunakan ialah Performance Assessment , yaitu untuk menilai kemampuan argumentasi ilmiah dengan komponen ( claims, data, warrants, backings, dan qualifiers) peserta didik. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan metode kuantitatif survei, dengan data satu adalah  tes dan data dua adalah angket. Pemilihan sampel menggunakan random sampling sehingga diperoleh responden sebanyak 36 peserta didik di SMA Negeri 14 Surabaya. Berdasarkan hasil data yang diperoleh, maka adanya pengaruh positif dan signifikan pada penerapan  Performance Assessment yang menunjukkan bahwa tingkat kemampuan argumetasi ilmiah peserta didik dalam pembelajaran Fisika ialah  baik dengan  persentase rata-rata sebesar 83,22%,  dan untuk hasil respon angket, terdapat hubungan positif yaitu peserta didik minat dengan baik terhadap penerapan Performance Assessment dan pembelajaran dilakukan dengan menggunakan argumentasi ilmiah .

                   Kataikunci: Performance assessment,  Argumentasi ilmiah, Fluida Dinamis

Abstract

This research aims to measure the level of students' ability to argue scientifically using Performance Assessment. Performance Assessment is a form of assessment that can make students understand, master skills and are competent in observing and producing something. In this study, the assessment used is Performance Assessment, which is to assess the ability of scientific argumentation with components (claims, data, warrants, backings, and qualifiers) of students. This type of research is descriptive using a quantitative survey method, with data one being a test and data two being a questionnaire. The sample selection used random sampling so that the respondents obtained as many as 36 students in SMA Negeri 14 Surabaya. Based on the results of the data obtained, there is a positive and significant influence on the application of Performance Assessment which shows that the level of scientific argumentation ability of students in learning Physics is good with an average percentage of 83.22%, and for the results of the questionnaire response, there is a positive relationship ie students have a good interest in the application of Performance Assessment and learning is carried out using scientific arguments.

Keywords: Performance Assessment, Scientific argumentation, Dynamic fluid