PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE 2 PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR HIDUP HEWAN UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR

INTERACTIVE MEDIA DEVELOPMENT USING ARTICULATESTORYLINE 2 IN SCIENCE SUBJECTS ANIMAL LIFE CYCLE MATERIALS IN 4^TH  GRADE ELEMENTARY SCHOOL

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya antusias dan minat belajar siswa pada kegiatan pembelajaran di masa pandemic Covid-19. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, dapat dimanfaatkan guru untuk membuat media pembelajaran yang inovatif, sehingga peneliti mengembangkan media mengunakan Articulate Storyline 2. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media Articulate Storyline 2. Jenis  penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model Borg & Gall yang telah disederhanakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Nglongsor dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, kuesioner, dan tes. Hasil analisis pengembangan media meliputi analisis kevalidan media dengan nilai dari validator ahli materi 81% berkategori “sangat valid” dan validator ahli media 87% berkategori “sangat valid”. Hasil analisis kepraktisan media dari respon peserta didik mendapatkan presentase 100% dengan kategori “sangat praktis”. Keefektifan media dianalisis berdasarkan hasil ketuntasan belajar siswa dengan presentase 100% sehingga dapat disimpulkan bahwa media berbasis Articulate Storyline 2 sangat layak untuk digunakan.

Kata kunci: Pengembangan, Articulate Storyline 2, daur hidup hewan.

This study is based on less enthusiastic of enthusiasm and interest in learning activities during the Covid-19 pandemic. The development of science and technology can be used by teachers to create innovative learning media, so researchers develop media using Articulate Storyline 2. The purpose of this research is to find out the validity, practicality, and effectiveness of Articulatee Storyline 2 media. The research in development research using simplified the Borg & Gall model. The subjects are students of class IV SDN 2 Nglongsor with data collection techniques using observations, interviews, questionnaires, and tests. The results of media development analysis include analysis of media validity with the value of material expert validators 81% categorized as "very valid" and media expert validators 87% categorized as "very valid". The results of media practicality analysis of the response of students get a percentage of 100% with the category "very practical". The effectiveness of media is analyzed based on the results of students' learning completion with a percentage of 100% so that it can be concluded that articulate storyline 2-based media is very feasible to use.

Keywords: Development, Articulate Storyline 2, animal life cycle