The Effectiveness of Using Video Blogs (Vlogs) to Improve Senior High School Students’ Speaking Ability
ABSTRAK
THE EFFECTIVENESS OF USING VIDEO BLOGS (VLOGS) TO IMPROVE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ SPEAKING ABILITY
Nama : Ramadhania Nur Wachidah Anggraini
NIM : 19020084013
Program Studi : S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas : Bahasa dan Seni
Institusi : Universitas Negeri Surabaya
Pembimbing : Nur Chakim, S.Pd., M.Pd.
Tahun : 2023
Kata kunci: Pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), Berbicara, Vlog.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan video blog (vlog) dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa sekolah menengah atas. Dengan menggabungkan vlog ke dalam proses pembelajaran, penelitian ini berfokus untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan yang akan mendukung perkembangan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui desain quasi-eksperimental. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, dengan masing-masing kelas terdiri dari 37 siswa yang secara acak dibagi kedalam kelompok eksperimen atau kelompok kontrol.
Kelompok eksperimen menerima perlakuan vlog, sedangkan kelompok kontrol tidak. Kedua kelompok menjalani tes pra dan pasca, termasuk tes kemahiran berbicara, untuk mengevaluasi perbedaan signifikan dalam kemampuan berbicara sebelum dan setelah perlakuan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa perlakuan vlog memiliki dampak positif pada kemampuan berbicara siswa SMA. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan skor rata-rata 51,24 pada pre-test dan 56,76 pada post-test. Hal ini lebih lanjut mendukung kesimpulan bahwa vlog adalah media yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Uji t sampel berpasangan yang dilakukan pada kelompok eksperimen menghasilkan nilai p sebesar 0,000, menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik. Selain itu, ukuran efek sebesar 0,37 menunjukkan efek yang signifikan dari penggunaan vlog dalam meningkatkan kemahiran berbicara. Sebagai kesimpulan, temuan penelitian ini menyoroti keefektifan vlog dalam meningkatkan kemahiran berbicara siswa SMA.
Kesimpulannya, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan vlog dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa SMA secara signifikan. Memasukkan vlog sebagai media memberikan pengalaman belajar interaktif yang dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan berbicara mereka. Selain itu, hasil ini juga berkontribusi pada pengetahuan yang ada terkait penggunaan media inovatif untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian lebih lanjut juga perlu menggali potensi penggunaan vlog untuk keterampilan bahasa lain dan konteks pendidikan lainnya.
.
ABSTRAC
Name : Ramadhania Nur Wachidah Anggraini
Study Program : S-1 English Education
Faculty : Languages and Arts
Institution : Surabaya State University
Advisor : Nur Chakim, S.Pd., M.Pd.
Years : 2023
Keywords: EFL learners, Speaking, Vlogs
This research study investigated the effectiveness of video blogs (vlogs) in improving senior high school students’ speaking ability. The study emphasized the creation of an engaging learning environment that promoted the development of students' speaking skills by integrating vlogs into the learning process. The study employed a quantitative approach through a quasi-experimental design. The participants included two classes, each consisting of 37 students randomly assigned to either the experimental or control group.
The experimental group received vlog treatment, while the control group did not. Both groups underwent pre-test and post-test assessments, including a speaking proficiency test, to evaluate significant differences in speaking ability before and after the treatment. The study findings demonstrated that vlog treatment had a positive impact on the speaking ability of senior high school students. The experimental group showed significant improvement, with a mean score of 51.24 on a pre-test and 56.76 on the post-test. This further supported the conclusion that vlogs were an effective medium for enhancing students' speaking skills. The independent sample t-test conducted on the experimental group yielded a p-value of 0.018, indicating a statistically significant difference. Additionally, the effect size of 0.075 suggested a moderate effect of using vlogs to improve speaking proficiency.
In conclusion, the results of this research indicated that the utilization of vlogs can significantly enhance the speaking proficiency of senior high school students. Incorporating vlogs as a media provided an interactive learning experience that can helps students develop their speaking skill. Additionally, these results also contributed to the existing knowledge related to the use of innovative media for supporting the leaning process. Further research also needs to explore the potential of using vlogs for other language skills and other educational contexts.