Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menganalisis proses pengembangan buku ajar mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga/instansi pemerintah  berbasis pendekatan saintifik pada siswa kelas XI AKL di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto. Selain itu, penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan respon peserta didik terhadap buku ajar praktikum akuntansi lembaga/instansi pemerintah berbasis pendekatan saintifik yang telah dikembangkan.

Jenis penelitian pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap yaitu define, design, develop, dan disseminate. Kelayakan atas buku ajar ditinjau dari empat aspek yaitu kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan kebahasaan, dan kelayakan kegrafikan.

Hasil penelitian ini menunjukkan untuk rata-rata kelayakan keseluruhan buku ajar oleh para ahli diperoleh persentase sebesar 85,1% dengan kategori Sangat Layak. Komponen kelayakan isi diperoleh persentase 83,3% dengan kategori Sangat Layak, komponen penyajian diperoleh persentase 81,4% dengan kategori Sangat Layak, komponen kebahasaan diperoleh persentase 78,5% dengan kategori Layak, dan komponen kegrafikan diperoleh persentase 97,2% dengan kategori Sangat Layak. Hasil uji coba menunjukkan bahwa buku ajar dapat menarik minat peserta didik ditunjukkan oleh hasil respon peserta didik diperoleh persentase 94,6% dengan kriteria Sangat Baik.

Kata Kunci: Buku Ajar, Praktikum Akuntansi Lembaga, Pendekatan Saintifik

This development research aims to analyze the process of  developing an accounting institution/government agency practicum textbook based on the scientific approach in AKL class XI students at SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto. In addition, this development research aims to determine the feasibility and students response againts to the institutional/government agency accounting practice based textbooks that have been developed.

The model of the development research refers to the 4D development model from Thiagarajan which divided into four stage such as that define, design, develop, and disseminate. Feasibility of teaching books is reviewed from four aspects, namely content feasibility, presentation feasibility, linguistic feasibility, and graphic feasibility.

The results of this study indicate that for the average feasibility of the entire textbook by experts, the percentage is 85.1% with the category of Very Decent. Components of content eligibility obtained a percentage of 83.3% with a Very Decent category, the component of presentation obtained a percentage of 81.4% with a category of Very Decent, linguistic components obtained percentage of 78.5% with Decent categories, and components of graphics obtained percentage 97.2% with categories Very Decent. The results of the trial show that the textbook can attract the interest of students as indicated by the results of the students' responses obtained by the percentage of 94,6% with the criteria of Very Good.

Keywords: Textbooks, Accounting Practicum Instittution, Scientific Approach