Pengaruh Pembelajaran Sejarah Terhadap Penguatan Sikap Bela Negara Siswa di SMAN 5 Taruna Brawijaya Jawa Timur

THE EFFECT OF HISTORY LEARNING ON STRENGTHENING STUDENTS' ATTITUDE OF STATE DEFENSE IN SMAN 5 TARUNA BRAWIJAYA EAST JAVA

Penelitian ini dilakukan dalam rangka mencari tahu pengaruh dan besar pengaruh antara Pembelajaran Sejarah Terhadap Penguatan Sikap Bela Negara Siswa di SMAN 5 Taruna Brawijaya Jawa Timur. Penulis menggunakan metode survei untuk mengetahui pengaruh antar variabel dan menggunakan desain paradigma sederhana dengan satu variabel independent serta satu variabel dependent untuk mengetahui besar pengaruh antar variabel dalam penelitian. Uji Regresi menghasilkan persamaan Y = 6,078 + 0,476 X. Persamaan tersebut menginformasikan bahwa Pembelajaran Sejarah memiliki hubungan yang positif terhadap Penguatan Sikap Bela Negara Siswa. Sifat hubungan tersebut diperoleh dari adanya konstanta yang bernilai posistif. Kategori hubungan bersifat KUAT diperoleh dari nilai hasil uji korelasi sebesar 0,713. Hasil uji korelasi  termasuk ke dalam kategori KUAT karena dilatarbelakangi oleh adanya singkronisasi materi yang hampir sama antara Pembelajaran Sejarah dan Bela Negara. Letak Pembelajaran Sejarah dalam penelitian ini adalah sebagai proses ilmiah guna menunjang proses alamiah sehingga Sikap Bela Negara sendiri dapat diperkuat melalui Pembelajaran Sejarah maupun materi Bela Negara itu sendiri. Besar pengaruh antar variabel dalam penelitian dapat diketahui dari besar nilai Rsquare dalam tabel summary yaitu 0,508 atau 50,8%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Pembelajaran Sejarah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Penguatan Sikap Bela Negara Siswa di SMAN 5 Taruna Brawijaya Jawa Timur sebesar 50,8%.

Kata Kunci : Pembelajaran Sejarah, Sikap Bela Negara

This research was conducted in order to find out the influence and magnitude of the influence of History Learning on Strengthening Students' State Defense Attitudes at SMAN 5 Taruna Brawijaya, East Java. The author uses a survey method to determine the effect between variables and uses a simple paradigm design with one independent variable and one dependent variable to determine the influence between variables in the study. The regression test resulted in the equation Y = 6.078 + 0.476 X. This equation informs that History Learning has a positive relationship to the Strengthening of Students' State Defense Attitudes. The nature of the relationship is obtained from the presence of a positive value constant. The category of STRONG relationship is obtained from the correlation test result value of 0.713. The results of the correlation test are included in the STRONG category because they are motivated by the synchronization of almost the same material between History Learning and State Defense. The location of History Learning in this research is as a scientific process to support the natural process so that the Attitude of State Defense itself can be strengthened through History Learning and State Defense material itself. The magnitude of the influence between variables in the study can be seen from the large value of R square in the summary table, which is 0.508 or 50.8%. The conclusion in this study is that History Learning has a positive and significant effect on Strengthening Students' State Defense Attitudes at SMAN 5 Taruna Brawijaya, East Java by 50.8%.

Keywords: History Learning, State Defense Attitude