PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANGTUA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN KE PERGURUAN TINGGI DENGAN PRESTASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MEDIASI

EFFECT OF LEARNING MOTIVATION AND PARENTS SOCIOECONOMIC STATUS ON INTEREST IN CONTINUING TO HIGHER EDUCATION WITH LEARNING ACHIEVEMENT AS A MEDIATING VARIABLE

Penelitian  bertujuan  mengetahui  ada  atau  tidak  dampak  motivasi  belajar,  status  sosial ekonomi orangtua terhadap prestasi belajar, ada atau tidak dampak prestasi belajar terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi, ada atau tidak dampak motivasi belajar, status sosial ekonomi  orangtua  terhadap  minat  melanjutkan  ke  perguruan  tinggi,  ada  atau  tidak  dampak motivasi  belajar  ,  status  sosial  ekonomi  orangtua terhadap  minat  melanjutkan  ke  perguruan tinggi  melalui  prestasi  belajar.  Sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  92  siswa.  Teknik analisis  data  yang  digunakan  yaitu  analisis  Structural  Equation  Modeling  (SEM)  dengan pendekatan  WarpPLS  7.0.  Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa  tidak  adanya  dampak motivasi  belajar  terhadap  prestasi  belajar,  adanya  dampak  sangat  signifikan  status  sosial ekonomi  orangtua  terhadap  prestasi  belajar,  adanya  dampak  signifikan  prestasi  belajar terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi, adanya dampak sangat signifikan motivasi belajar belajar terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi, tidak adanya dampak status sosial  ekonomi  orangtua  terhadap  minat  melanjutkan  ke  perguruan  tinggi,  prestasi  belajar tidak  mampu  memediasi  motivasi  belajar  terhadap  minat  melanjutkan  ke  perguruan  tinggi prestasi belajar , prestasi belajar mampu memediasi sempurna status sosial ekonomi orangtua terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi. 

The  objective  of  this  study  aims  to  find    impression  of  learning  motivation,  parents socioeconomic  status  on  learning  achievement,  impact  of  learning  achievement  on continuing  interest  in  college,  impression of  learning  motivation,  parents  socioeconomic status  on  interest  in  continuing  to  college, impression  of  learning  motivation,  parental socioeconomic status on the interest in continuing to college through learning achievement. The  sample  in  this  paper  amounted  to  92  students.  The  data  analysis  technique  used  is Structural Equation Modeling (SEM) analysis with WarpPLS 7.0 approach. The results are no impression of learning motivation on learning achievement, very significant impression on parents'  socioeconomic  status  on  learning  achievement,  significant  impression  of  learning achievement on the interest in continuing to colleges, very significant impression on learning motivation  on  interest  in  continuing  to  college, no  impression  of  parents socioeconomic status  on  interest  in  continuing to  college, learning  achievement  is  can not  mediate learning motivation  to  continuing  interest  in  college  learning  achievement,  learning  achievement  is perfectly mediate parental socioeconomic status on interest in continuing to college.