ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN SISWA SD DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI OPERASI BILANGAN MENGGUNAKAN TAKSONOMI SOLO

ANALYSIS ON THE ABILITY LEVEL OF PRIMARY STUDENTS IN SOLVING STORY PROBLEMS IN NUMBERS OPERATION MATERIAL USING SOLO TAXONOMY

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa kelas III SDN Sadartengah, Mojoanyar, Mojokerto dalam menyelesaikan soal cerita materi operasi bilangan menggunakan taksonomi SOLO. Taksonomi SOLO adalah alat yang sederhana dan mudah digunakan untuk menganalisis tingkat kemampuan atau kualitas respon siswa yang sebenarnya. Taksonomi SOLO terdiri dari lima tingkat yaitu : (1) Tingkat Pra-struktural; (2) Tingkat Uni-struktural; (3) Tingkat Multi-struktural; (4) Tingkat Relasional; dan (5) Tingkat Abstraksi yang diperluas. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sadartengah, Mojoanyar, Mojokerto dengan subjek penelitian sebanyak 11 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskripsif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis, wawancara, observasi, dan hasil dokumentasi. Analisis data hasil tes tertulis dan wawancara meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan validasi data atau penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa 2 siswa dengan persentase 18,18% berada pada Tingkat Pra-struktural, 2 siswa dengan persentase 18,18% berada pada Tingkat Uni-struktural, dan 7 siswa dengan persentase 63,63% berada pada Tingkat Multi-struktural. Secara keseluruhan dapat diamati bahwa kemampuan siswa kelas III SDN Sadartengah, Mojoanyar, Mojokerto dalam menyelesaikan soal cerita materi operasi hitung bilangan berada pada Tingkat Multi-struktural, dimana siswa memahami pertanyaan dengan baik, memiliki beberapa informasi, dapat menentukan rumus, tetapi tidak dapat menyelesaikannya dengan tuntas.

Kata Kunci: Tingkat Kemampuan Siswa, Taksonomi SOLO, Operasi Bilangan.

This research is a qualitative descriptive study that aims to determine the level of ability of the third graders at SDN Sadartengah, Mojoanyar, Mojokerto in solving number operations story problems using the SOLO taxonomy. The SOLO Taxonomy is a simple and easy-to-use tool to analyze the actual ability level or quality of student responses. SOLO's taxonomy consists of five levels, namely : (1) Pre-structural level; (2) Uni-structural level; (3) Multi-structural level; (4) Relational Level; and (5) Extended Abstraction Level. This research was conducted at SDN Sadartengah, Mojoanyar, Mojokerto with 11 students as research subjects. Descriptive qualitative analysis method was used in this research. Data collection techniques used written tests, interviews, observations, and documentation results. Data analysis from the results of written tests and interviews includes the stages of data reduction, data presentation, and data validation or drawing conclusions. The results obtained in this study showed that 2 students with a percentage of 18.18% were at the Pre-structural Level, 2 students with a percentage of 18.18% were at the Uni-structural Level, and 7 students with a percentage of 63.63% were at the  Multi-structural. Overall, it can be observed that the ability of third graders at SDN Sadartengah, Mojoanyar, Mojokerto in solving arithmetic operations story problems is at the Multi-structural Level, where students understand the questions well, have some information, can determine the formula, but cannot solve them completely.

Keywords: Student Ability Level, SOLO Taxonomy, Number Operations.