ABSTRAK

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TURNAMENT (TGT) TERHADAP PARTISIPASI SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IIS SMA NEGERI 1 PORONG

Nama                    : Yunidahar Dwi Chaesareine

NIM                       : 15080554070

Program Studi     :  S1 Pendidikan Ekonomi

Jurusan                 : Pendidikan Ekonomi

Fakultas               : Ekonomi

Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing       : Muhammad Abdul  Ghofur, S.E., M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan apakah ada pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe team game turnament terhadap partisipasi siswa, pembelajaran kooperatif tipe team game turnament terhadap hasil belajar siswa, dan untuk menganalisis dan mendeskripsikan apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team game turnament terhadap partisipasi siswa dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan jenis desain The Matching Only  Design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Porong. Sampel yang diambil kelas X IIS 3 sebagai kelas kontrol dan kelas X IIS 4 sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe team game turnament berpengaruh terhadap partisipasi siswa dengan rata-rata partisipasi siswa kelas eksperimen 42,5 , dan kelas kontrol 24,7 dengan nilai F pada uji manova sebesar 95.468 dengan signifikasi 0,000 dimana nilai sig <0,05. Model pembelajaran kooperatif tipe team game turnament juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan nilai F hitung 7.508 sebesar dengan signifikasi 0,008 dimana nilai sig <0,05. Model pembelajaran kooperatif tipe team game turnament juga berpengaruh pada partisipasi siswa dan hasil belajar siswa dengan F hitung untuk Pillae Trace, Wilk Lambda, Hoteling Trace, Roy’s Large Root memiliki nilai F hitung 53.590 dengan taraf signifikasi 0,000 dan semuanya lebih kecil dari 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe team game turnament berpengaruh terhadap partisipasi siswa dan hasil belajar siswa. Pada model pembelajaran ini peran guru sangat berpengaruh, sehingga sebelum dimulainya suatu pembelajaran sebaiknya ada aturan dan mampu dalam mrngkondisikan keadaan dalam kelas dan pada kelompok belajar di kelas.

Kata Kunci: Team Game Turnament, Partisipasi siswa, dan Hasil Belajar Siswa

ABSTRACT

THE EFFECT OF LEARNING MODEL OF COOPERATIVE TYPE OF TEAM GAME TURNAMENT TO STUDENT PARTICIPATION AND STUDENT LEARNING OUTCOMES IN CLASS ECONOMICS GRADE X IIS SMA NEGERI 1 PORONG

Name                       : Yunidhar Dwi Chaesareine

NIM                          : 15080554070

Study Program      : S1 Economic Education

Programs                : Economic Education

Faculty                     : Economics

Name Institution    : State University of Surabaya

Advisor                   : Muhammad Abdul  Ghofur, S.E., M.Pd.

This study aims to analyze and describe whether there is influence between the learning cooperative type Team Game Turnament to the students participation, cooperative learning of Team Game Turnament on learning outcomes, and to analyze and describe whether there is influence learning model cooperative type Team Game Turnament againts the participation and student learning outcomes. This kind of research is qusi experimental design whit one the matching only design. The samples of this research are X IIS 3 as control class and X IIS 4 as experiment class. This study using MANOVA test. These Result indicate that cooperative learning model Team Game Turnament  effect on the activity of student whit an a average grade experiment liveliness 42,5 and 24,7 control class whit an F on a test MANOVA amounted to 95.468 by the significance  0,000 where sig <0,05. Cooperative learnong model Team Game Turnament also affects the learning outcomeswhit calculated F values of 7.508  with 0,008 significance where sig 0,05. Cooperative learning model Team Game Turnament also affects the participation and learning outcomes by F count for Pillae Trace, Wilk Lambda, Hoteling Trace, Roy’s Large Root discount calculated F value of 53.590  whit significance level of 0,000 and are all less than 0,05. In this learning model the rolr of the teacher is very influential so that before the start of a learning it is better there are rules and are able to condition the conditions in the classroom and in study groups in class.

Keywords: Team Game Turnament, Student Participation, and Student Learning Outcomes