Kemampuan Berpikir Lateral Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin

the lateral thinking ability of junior high school students in solving math problems in terms of gender differences

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir lateral siswa SMP dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari perbedaan jenis kelamin. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Untuk itu peneliti memilih siswa kelas VIII sebagai subjek penelitian. Dua subjek terpilih yaitu satu subjek laki  laki dan satu subjek perempuan melalui tes kemampuan matematika yang memiliki kemampuan matematika tinggi dan komunikasi yang baik berdasarkan hasil konsultasi dengan guru pengajar. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan matematika, tes pemecahan masalah, dan wawancara. Kemampuan berpikir lateral diperoleh melalui analisis hasil tes pemecahan masalah dan wawancara terhadap dua orang subjek terpilih mengenai tes pemecahan masalah yang telah diselesaikan. Hasilnya adalah terdapat perbedaan antara kemampuan berpikir lateral siswa laki  laki dengan perempuan. Perbedaan keduanya yaitu tampak ketika mereka melakukan penyelesaian terhadap masalah dan cara mereka berpikir menyelesaikan masalah. Siswa laki  laki mampu memodelkan soal, menuliskan permasalahan dengan 3 penyelesaian berbeda, dan lebih cepat menemukan ide atau langkah penyelesaian suatu permasalahan, serta banyak ide untuk mencari solusi penyelesaian. Sementara siswa perempuan mampu memodelkan soal, mengerti variabel, menuliskan permasalahan dengan 2 penyelesaian berbeda, dan membaca berulang kali untuk bisa menyelesaikan permasalahan atau menemukan ide penyelesaian suatu permasalahan, serta lebih teliti dalam proses penyelesaian. Pada penelitian ini siswa laki  laki cenderung lebih unggul dalam menyelesaikan masalah matematika dibandingkan siswa perempuan. Sedangkan siswa perempuan lebih teliti dalam proses penyelesaian dan perhitungan. Berdasarkan hasil penelitian, guru dalam melakukan pembelajaran di kelas perlu melatihkan pemecahan masalah dengan memperhatikan perbedaan kemampuan berpikir lateral siswanya terutama dalam kelas yang heterogen jenis kelaminnya

Kata Kunci: Berpikir lateral, menyelesaikan masalah, perbedaan jenis kelamin.

This study aims to describe the lateral thinking skills of junior high school students in solving math problems in terms of gender differences. This type of research is a descriptive study with a qualitative approach. For this reason, the researcher chose VIIIth grade students as research subjects. Two subjects were selected namely one male subject and one female subject through a mathematical ability test who had high mathematical abilities and good communication based on the results of consultation with the teaching teacher. Instrument used in this studyin the form of math ability tests, problem solving tests, and interviews. The ability to think laterally is obtained through the analysis of the results of problem solving tests and interviews with two selected subjects regarding the problem solving tests that have been resolved. The results is that there is a difference between male and female students lateral thinking abilities. The difference between the two is that they appear when they solve problems and the way they think about solving problems. Male students are able to model problems, write problems with 3 different solutions, and find ideas or steps to solve problems more quickly, as well as many ideas to find solutions. Meanwhile, female students are able to model questions, understand variables to write problems with 2 different solutions, and read repeatedly to be able to solve problems or find ideas for solving a problem, and be more through in the solving process. In this study, male students tended to be more superior in solving math problems than female students. Meanwhile, female  students are more careful in the process of completion and calculation. Based on the results of study, teachers in conducting classroom learning need to practice problem  solving by paying attention to differences in students lateral thinking abilities, especially in class with heterogeneous gender. 

Keywords: lateral thinking, problem solving, gender differences.