PENGEMBANGAN PERANGKAT PJBL BERBANTUAN APLIKASI LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMP

DEVELOPMENT OF PJBL TOOLS ASSISTED BY LIVEWORKSHEET APPLICATIONS TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

Tujuan penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran IPA dengan model PjBL berbantuan aplikasi liveworksheet yang layak untuk mendukung pembelajaran IPA pada materi pencemaran udara dan pencemaran tanah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Desain uji coba yang digunakan one group pre-test post-test design. Pengumpulan data dilakukan menggunakan validasi, observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data menggunakan modus, rata-rata, uji normalitas, uji-t berpasangan, dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran model PjBL berbantuan aplikasi liveworksheet telah layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Valid ditinjau dari validitas modul ajar dengan skor 4 dan reabilitas sebesar 96%, validitas LKPD sebesar dengan skor 3 dan reabilitas sebesar 91%, dan validitas tes keterampilan berpikir kritis dengan skor 4 dan reabilitas sebesar 96%. Praktis ditinjau dari penilaian keterlaksanaan aktivitas guru dan peserta didik berkategori sangat baik. Efektif ditinjau dari hasil tes keterampilan berpikir kritis peserta didik yang mengalami peningkatan skor N-gain berkategori sedang, respons guru, dan respons peserta didik yang memberikan respons positif sebesar ≥ 90% terhadap pembelajaran IPA dengan model PjBL berbantuan aplikasi liveworksheet. Oleh karena itu, perangkat pembelajaran IPA dengan model PjBL berbantuan aplikasi liveworksheet layak digunakan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pencemaran udara dan pencemaran tanah.

The aim of this research is to produce a science learning tool using the PjBL model assisted by a live worksheet application that is feasible to support science learning on air contamination and soil contamination material to improve junior high school students' critical thinking skills in terms of validity, practicality and effectiveness. This research uses the Research and Development (R&D) method. The trial design uses one group pre-test post-test design. Data collection was carried out using validation, observation, tests and questionnaires. Data analysis techniques use mode, average, normality test, paired t-test, and N-gain calculation. The research results show that the PjBL model learning tool assisted by the live worksheet application is suitable for use to improve students' critical thinking skills. Valid in terms of the validity of the teaching module with a score of 4 and a reliability of 96%, the validity of the LKPD with a score of 3 and a reliability of 91%, and the validity of the critical thinking skills test with a score of 4 and a reliability of 96%. Practical review of the assessment of the implementation of teacher and student activities is categorized as very good. Effective in terms of the results of the thinking skills test of students who experienced an increase in the N-gain score in the medium category, teacher responses, and responses of students who gave a positive response of ≥ 90% to science learning using the PjBL model assisted by the live worksheet application. Therefore, the science learning tool with the PjBL model assisted by the live worksheet application is suitable to be used to train students' critical thinking skills on air pollution and land pollution material.