Perbandingan Self-Efficacy Antara Peserta Didik SMA Negeri dan SMA Swasta Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Comparison of Self-Efficacy Between Public and Private High School Students in Physical Education, Sports, and Health (PESH)

Self-efficacy merupakan elemen psikologis krusial yang memengaruhi usaha, ketahanan, dan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran PJOK. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan tingkat self-efficacy antara peserta didik berdasarkan status kelembagaan sekolah serta berdasarkan gender. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain komparatif. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI di SMA Negeri 12 Surabaya dan SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling, menghasilkan 361 peserta didik sebagai sampel. Instrumen yang digunakan adalah angket Student Self-Efficacy (SSE) yang telah diadopsi dengan nilai validitas 0,741 dan reliabilitas 0,922. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian deskriptif berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi (rata-rata skor 62,81 SMAN dan 62,91 SMAS). Hasil uji hipotesis menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada tingkat self-efficacy antara peserta didik SMA Negeri dan SMA Swasta (p = 0,714 > 0,05). Namun, temuan kontras menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada tingkat self-efficacy berdasarkan gender (p = 0,000 < 0,05), di mana peserta didik laki-laki memiliki tingkat self-efficacy yang lebih tinggi (Mean Rank iii 219,34) dibandingkan peserta didik perempuan (Mean Rank 157,00). Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa status kelembagaan sekolah bukan lagi faktor self-efficacy peserta didik, melainkan faktor gender yang memiliki pengaruh terhadap dinamika keyakinan diri peserta didik dalam pembelajaran PJOK.

Self-efficacy is a crucial psychological element that influences students effort, resilience, and active participation in physical education learning. This study aims to compare the level of self-efficacy between students based on school institutional status and gender. The research method used is quantitative with a comparative design. The research population consisted of 11th grade students at SMA Negeri 12 Surabaya and SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya. Sampling was conducted using the Cluster Random Sampling technique, resulting in 361 students as samples. The instrument used was the Student Self-Efficacy (SSE) questionnaire, which had been adopted with a validity value of 0.741 and reliability of 0.922. Data analysis techniques used descriptive statistics and the Mann-Whitney U test. The descriptive research results were in the high and very high categories (average scores of 62.81 for public high schools and 62.91 for private high schools). The hypothesis test results showed that there was no significant difference in the level of self-efficacy between public high school and private high school students (p = 0.714 > 0.05). However, contrasting findings showed a significant difference in self-efficacy levels based on gender (p = 0.000 < 0.05), where male students had higher self-efficacy levels (Mean Rank 219.34) than female students (Mean Rank 157.00). The conclusion of this study shows that the institutional status of the school is no longer a factor in self-efficacy.