PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DI KELAS I SD NEGERI NGANTI I NGRAHO BOJONEGORO

IMPROVING LEARNING OUTCOMES OF ADDITION MATERIAL THROUGH COOPERATIVE LEARNING TYPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) IN CLASS I SD NEGERI NGANTI I NGRAHO BOJONEGORO

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas I diSD Negeri Nganti I Kelas I, Kecamatan Ngraho Kabupaten Bojonegoro tahun pelajaran 2024/2025

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas I diSD Negeri Nganti I, Kecamatan Ngraho Kabupaten Bojonegoro berjumlah 14 orang anak terdiri dari 7 laki-laki dan 7 perempuan. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dibulan januari 2025. Target penelitian ini adalah tercapainya standar ketuntasan minimal yakni secara individu siswa harus mencapai nilai 65 dan ketuntasan secara klasikal sebesar 85.

Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan masing-masing satu pertemuaan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar Matematika pada materi operasi hitung bilangan di kelas I SD Negeri Nganti I Kecamatan Ngraho Kabupaten Bojonegoro tahun pelajaran 2024/2025 ditunjukkan dengan peningkatan ketuntasan belajar refleksi awal angka ketuntasan sebesar 50 persen meningkat menjadi 66,7 persen pada siklus I dan meningkat menjadi 91,7 persen pada siklus II.

Dengan demikian permasalahan penelitian dapat terjawab dan tujuan penelitian tercapai kesimpulan darı penelitian ini adalah terjadi peningkatan prestasi belajar Matematika siswa kelas I SD Negeri Nganti I pokok materi penjumlahan bilangan dengan model pembelajaran kooperatif.

Kata kunci peningkatan, hasil belajar, model, kooperatif tipe TAI

ABSTRACT

The purpose of this study was to improve the learning outcomes of Mathematics in first grade students atSD Negeri Nganti I Class I, Ngraho District, Bojonegoro Regency in the 2024/2025 academic year

The method used in this research is the class action research method. The research subjects were first grade students in Nganti I State Elementary School, Ngraho District, Bojonegoro Regency, totaling 14 children consisting of 7 boys and 7 girls. This Classroom Action Research was conducted in January 2025. The target of this research is the achievement of minimum completeness standards, namely individually students must reach a score of 65 and classical completeness of 85.

The research was conducted in two cycles with one meeting each. The results showed an increase in mathematics learning achievement in the material of number counting operations in class I of Nganti I State Elementary School, Ngraho Subdistrict, Bojonegoro Regency in the 2024/2025 school year, indicated by an increase in learning completeness, the initial reflection of the completeness rate of 50 persen increased to 66.7 persen in cycle I and increased to 91.7 persen in cycle II.

Thus, the research problem can be answered and the research objectives achieved. The conclusion of this research is that there is an increase in Mathematics learning achievement of first grade students of SD Negeri Nganti I on the subject of number addition with a cooperative learning model.

Key words improvement, learning outcomes, model, cooperative type TAI