Pengaruh Experiential Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Pola dan Kerjasama Pada Anak Usia 4-5 Tahun

THE EFFECT OF EXPERIENTIAL LEARNING ON THE ABILITY TO RECOGNIZE PATTERNS AND COOPERATION IN CHILDREN AGED 4-5 YEARS

Hasil Observasi awal yang dilakukan di KB Talia Insan Mulia ditemukan bahwa kemampuan mengenal pola dan Kerjasama masih belum berkembang. Untuk itu penulis ingin mengembangkan Experiential Lerning melalui bermain Maze untuk meningkatkan kemampuan mengenal pola dan Kerjasama. Tujuan dalam penelitian ini adalah Mengetahui pengaruh experiential learning terhadap kemampuan mengenal pola dan Kerjasama pada anak usia  4-5 Tahun. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini melibatkan subjek anak usia dini sejumlah 30 anak usia 4-5 tahun, subjek  perempuan  14 orang atau sebesar 46,66%, subjek laki-laki 16 orang atau sebesar 53,34%.  Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi kemampuan mengenal pola dan lembar observasi kemampuan Kerjasama. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dengan JASP  0.19.10 dan statistik non-parametriks dengan uji Mann-Whitney U test. Hasil uji menunjukkan skor p sebesar <0,001. Hal ini menunjukkan p lebih kecil daripada 0,05 yang berarti hipotesis diterima. menunjukkan bahwa experiental learning berpengaruh terhadap kemampuan mengenal pola dan kerjasama pada anak usia 4-5 tahun. Bagi peneliti selanjutnya disarankan melakukan penelitian dengan melibatkan Subjek yang beragam untuk meningkatkan generalisasi temuan dan mengkaji pengaruh metode experiential learning terhadap aspek perkembangan lainnya. Metode experiential learning diharapkan dapat menjadi strategi utama dalam pembelajaran di PAUD

Kata Kunci : Experiential Learning, Kemampuan Mengenal Pola, Kemampuan Kerjasama

The results of initial observations conducted at KB Talia Insan Mulia found that the ability to recognize patterns and cooperation was still underdeveloped. For this reason, the author wants to develop Experiential Learning through playing Maze to improve the ability to recognize patterns and cooperation. The purpose of this study is to determine the effect of experiential learning on the ability to recognize patterns and cooperation in children aged 4-5 years. This study uses quantitative research using experimental methods. This study involved 30 early childhood subjects aged 4-5 years, 14 female subjects or 46.66%, 16 male subjects or 53.34%. The instruments in this study were pattern recognition ability observation sheets and cooperation ability observation sheets. The data analysis technique in this study used descriptive analysis with JASP 0.19.10 and non-parametric statistics with the Mann-Whitney U test. The test results showed a p score of <0.001. This shows that p is smaller than 0.05 which means the hypothesis is accepted. shows that experiential learning has an effect on the ability to recognize patterns and cooperation in children aged 4-5 years. For researchers furthermore recommended do study with involving Diverse subjects​​ For increase generalization findings and review influence experiential learning method for aspect development others . The experiential learning method is expected can become the main strategy in learning in PAUD

Keywords: Experiential Learning, Pattern Recognition Ability, Collaboration Ability