Penguatan nilai-nilai pendidikan karakter religius penting diterapkan dalam lingkungan sekolah untuk membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Salah satu nilai yang sangat penting dalam pendidikan karakter adalah nilai-nilai religius, yang menjadi landasan moral dan etika dalam kehidupan sosial. Di tengah globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat, pendidikan agama dan karakter religius harus menjadi fondasi yang kuat dalam membentuk siswa agar tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas dan akhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penguatan nilai karakter religius melalui pembiasaan keagamaan dan mengetahui hambatan-hambatan dan solusi dalam pelaksanaan penguatan nilai karakter religius melalui pembiasaan keagamaan di SMP Negeri 1 Boyolangu Kabupaten Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Landasan teori pada penelitian ini adalah Teori Pendidikan Karakter oleh Thomas Lickona. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan nilai karakter religius dilaksanakan melalui pembiasaan keagamaan seperti: hening saat doa, shalat dzuhur berjamaah, shalat Jumat dan kajian keputrian, khataman Quran, dan infaq Jumat. Dalam pelaksanaannya, ditemukan beberapa hambatan, yaitu: 1) perilaku istimewa beberapa siswa 2) Faktor sarana dan prasarana. Solusi untuk mengatasi 1) Penerapan sanksi 2) penambahan sarana prasarana

The reinforcement of religious character education values is essential to implement in the school environment to shape students who are faithful, pious, and morally upright. One of the most important values in character education is religious values, which are the foundation of morals and ethics in social life. In the midst of globalization and rapid technological developments, religious education and religious character must be a strong foundation in forming students to be not only intellectually intelligent, but also have integrity and noble morals.This study aims to describe the implementation of religious character reinforcement through religious habituation and to identify the obstacles and solutions in its implementation at SMP Negeri 1 Boyolangu, Tulungagung Regency. This research employs a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model, consisting of data condensation, data display, and conclusion drawing or verification. The theoretical foundation of this study is Thomas Lickona's character education theory. The results show that religious character reinforcement is carried out through religious habituation activities such as silent prayer, congregational Dhuhr prayer, Friday prayer and girls' religious study sessions, Quran recitation (khataman), and Friday almsgiving (infaq). Several obstacles were identified during implementation: (1) unique or challenging student behavior,and (2) limitations in infrastructure. The solutions include (1) the application of educational sanctions, and (2) the improvement of facilities.

Keywords: Character Education, Religious, Religious Habituation