MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KATA SIFAT "SENANG" MELALUI MEDIA BUKU CERITA PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN DI PPT PUSPA INDAH TAMBAKSARI SURABAYA

IMPROVING THE ABILITY TO RECOGNIZE THE ADJECTIVE "HAPPY" THROUGH STORY BOOK MEDIA FOR CHILDREN AGED 3-4 YEARS AT PPT PUSPA INDAH TAMBAKSARI SURABAYA

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih banyak anak usia 3-4 tahun di PPT Puspa Indah Tambaksari Surabaya yang belum bisa memahami kata sifat senang walaupun hanya dengan ekspresi saja.Penelitian ini didasarkan pada pentingnya penguasaaan kosa kata, khususnya kata sifat dalam perkembangan Anak Usia Dini.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal kata sifat senang melalui media buku cerita pada anak usia 3-4 tahun di PPT Puspa Indah Tambaksari Surabaya.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian ini adalah 10 anak usia 3-4 tahun di PPT Puspa Indah Surabaya.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan instrument yang dilakukan berupa lembar penelitian perkembangan bahasa anak terkait pemahaman kata sifat senang.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal kata sifat senang setelah diberikan perlakuan melalui media buku cerita.Pada siklus I mencapai 66,88% dan pada siklus II mencapai 94,99% dari jumlah anak 10 yang mencapai kriteria berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik.sehingga bisa disimpulkan memenuhi target pencapaian.Anak-anak juga menunjukkan respon positif, lebih mudah memahami kata sifat senang, serta mampu mengindentifikasi dan mengungkapkan kata tersebut dalam konteks kegiatan sehari-hari.dengan demikian, penggunaan media buku cerita terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal kata sifat senang pada anak usia 3-4 tahun.

kata kunci :Kemampuan bahasa, kata sifat senang, buku cerita, Anak Usia Dini

    This research is motivated by the fact that there are still many children aged 3 to 4 years at PPT Puspa Indah Surabaya who cannot understand the adjective happy even with just expressions. This research is based on the importance of vocabulary mastery, especially adjectives in early childhood development. This study aims to improve the ability to recognize the adjective happy through story book media for children aged 3 to 4 years at PPT Puspa Indah Tambaksari Surabaya. The method used in this study is classroom action research (CAR) which is carried out in two cycles. The subjects of this study were 10 children aged 3 to 4 years at PPT Puspa Indah Surabaya. Data collection techniques were carried out through observation and documentation, while the instrument used was a child's language development  assessment sheet related to understanding the adjective happy. The results of the study showed an increase in the ability to recognize the adjective happy after being given treatment  through story book media. In cycle I it reached 66,88% and in cycle II it reached 94,99% of the 10 children who achieved the criteria of Developing According to Expectations and Developing Very Well. So it can be concluded that it meets the achievement target. Children also showed a positive response, found it easier to understand the adjective happy, and were able to identify and express the word in the context of daily activities. Thus, the use of storybook media has proven effective in improving the ability to recognize the adjective happy in children aged 3-4 years. 

    Keywords : Language ability, adjective happy, storybook, early childhood.